【正文】 思念，和我永生的痛悔。 ⑦……”“奶奶！”“奶奶——”我記得（B）她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。 ④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。 7．閱讀下面的文段，回答問題。細讀這句話，然后聯(lián)系全文內容和主旨可知。內容上，表明了“我”已渡過難關，完成學業(yè)，同時，學會了堅強，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權的道理，深化了文章主旨。 故答案為：⑴ “我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經過努力逐漸優(yōu)秀起來，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權的道理。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后結合上下文情節(jié)內容，體會語句所表現的人物心理情感。深層含意：象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到的歧視，委屈和孤獨的心情。 （2）著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。內容上，表明了“我”已渡過難關，完成學業(yè)，同時，學會了堅強，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權的道理，深化了文章主旨。 【答案】 （1）“我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經過努力逐漸優(yōu)秀起來，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權的道理。 那是我背井離鄉(xiāng)的第一年，家鄉(xiāng)已經把夏天過膩了，我卻一個人在南半球強撐著活過一個寒冬。 ⑧幾個月前路過那家飯館，我卻沒有停留。我拼命地讀書，讓那個說我“期末成績得B就不錯”的老師的預測落了空；我拼命地學習，練習駕車 ，提高英文水平，證明給別人看一個女孩子獨立起來也可以做那么多的事；我拼命地成長，不管是看書、寫字，還是做運動，漸漸可以在那些覺得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……這些拼命，都讓我成為了一個優(yōu)秀版本的自己，也讓我從別人開始轉變的目光中知道，優(yōu)秀就能贏來尊重，優(yōu)秀就能給自己一個發(fā)言權，這是我深刻體悟到的人生道理。老板娘給了我一個“趕快走開”的手勢，于是我鉆進廚房里，背對著她，裝作去水池里洗碗，眼淚啪嗒啪嗒掉進滿是泡沫的污水里。我不住地道歉，心里卻抗議：我已經和客人道過歉了??！我每天不是都早來十分鐘嗎？我的手上因為去廚房幫忙還被切傷一道呢！ ⑶本題考查重點句子的理解。 ⑶ 答案示例：岳老師與小病號因病相遇而成為師生，這是“生命碰撞”而“燃起星火”；岳老師在教小病號的過程中再次感受到生命的意義，小病號在離別時能用所學的詩句來表達生命的情義，這就是他們“照亮彼此的人生”。而對于小病號而言，長年的生病，不能和同齡人一直在一起學習，缺少關心，在岳老師的用心的教導、編教材等行為中都獲得了一絲補償，讓自己的生病歲月也有了色彩光亮。分析。 （2）“終年蒼白的面容上竟然現出了一絲紅暈”是神態(tài)描寫和外貌描寫。②第七段，“也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心”可概括：小病號年齡小，調皮，總是背不出那句詩，岳老師很傷心。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動詞，寫出了小病號在離別之際，認真深情地為岳老師背誦詩句的情形，表達了自己對老師誠摯的感激與留戀之情。 （3）結合文章內容，談談對結尾段中“有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生” 這句話的理解。 ①小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。垂楊，即垂柳。（作者李修文 “長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”（B）他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了，可是，那本教材，雖說只差了一點點就要編完，終究還是沒編完。 這一晚，不知何故，當看見微光映照下的她，我難以自禁地涌起了哽咽之感：無論如何，這場遇見的結局終究是別離。這個教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。 但是，她和他還是終有一別。”岳老師對我說。岳老師自己的病本就不輕，但自此之后，我卻經常能看見她跛著腳，跟在小病號的后面，見縫插針地給他講課。 比如那句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。 四十多歲的岳老師，早已被疾病帶來的諸多爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。岳老師曾經是一家礦山子弟小學的語文老師，但那家小學已經關閉多年，所以這時的岳老師事實上已不再是老師了；小病號則是一個七歲的小男孩，他三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下，到處求醫(yī)問藥。 唯有垂楊管別離解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。 【點評】⑴本題是有關文章結構問題的考查。我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個母親。作答時應該圍繞“尊重、敬佩母親”“敬畏生命”“熱愛生活”等幾個角度來回答。 （2） “它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身子預備作戰(zhàn)”“假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠”“它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡”寫的是母雞在白天的活動，“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫”寫的是母雞在夜里的活動，這是運用了時間順序。我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛惜并敬畏生命。同時也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結構緊密。（4）聯(lián)系生活，簡要談談最后一句“我不敢再討厭母雞了。 ⑨它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。 ⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人都要起來看看，是不是有了黃鼠狼。它若伏在在地上，雞雛們有的爬在它的背上，啄它的頭或是別的地方，它一聲不哼。 ⑥當它發(fā)現了一點可怕的東西，他咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上就放下，教他的兒女吃。 ⑤不論是在院子里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表現出世界上并沒有可怕的東西。 ④可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。 ③到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界的人都知道它這點成績，就是聾子也會被它吵的受不了。更可惡的是它遇到了另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛下來。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。然后再仔細分析每個選項，判斷其正誤即可?！军c評】⑴本題考查對文章內容的理解能力。因此這句話深化了文章中心，表現了中華民族“尊老愛幼”的美德。 （3）最后一句“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，是一個比喻句，把我背上的和妻子背上比作整個世界。 【解析】【分析】（1）ACD理解正確。（3）如何理解最后一句話中“整個世界”的含義。 ） ，交代了散步的地點和人物。，生動地展示這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我說：走大路我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。這一切使人想起一樣東西——生命。我說，正因為如此，才應該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。 ⑶本題考查利用文章說明觀點解決實際問題的能力?！军c評】⑴本題考查對文本有關內容的分析和概括能力。這樣做可能對人體健康造成嚴重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。 【解析】【分析】（1）A概括最全面，BCD只是從椅子的角度進行概括的，不夠全面。（3）進入初中，學習科目增多，學習時間緊張，為了提高效率，艷艷常利用課間10分鐘坐在教室里寫作業(yè)。 ） ，在腰部和座椅靠背間放一靠墊，可以維持腰背挺直、脊柱堅挺的狀態(tài)，對腰椎和頸椎最為有利。，正確的坐姿可以減緩久坐帶來的不適。正常情況下，每坐45分鐘左右，應該起身活動一下。久坐將對人體健康造成多種危害，可能導致心臟病、糖尿病、肥胖癥等疾病。工作椅子的靠背也要有講究。過高則身體壓力會集中至大腿，令大腿受壓，嚴重的會導致小腿腫脹。 好的坐姿還有賴于科學的座椅，合適的座椅可以減緩久坐的危害。這樣，各種關節(jié)疾病自然就少多了。在辦公桌前的正確坐姿應該是:坐時盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時可在腰部和座禱靠背間放一靠墊：頭頸部保持中立位，同時調整座椅高度，使雙臂自然下垂時桌面剛好處于肘關節(jié)處。 ⑷本題考查賞析文章某個內容的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感等。本題可從人物形象方面或我的感觸方面概括。 ⑶ “扼殺”生動形象地寫出了“我”打消自己幫別人的念頭的殘忍，以及“我”的善心被摧殘與壓制，表達了“我”的懺悔、不安、自責之情?！岸髿ⅰ?， 掐住脖子，使窒息而死， 比喻摧殘、壓制發(fā)展中的事物，結合語境分析，這個詞語生動形象地寫出了“我”打消自己幫別人的念頭的殘忍，以及“我”的善心被摧殘與壓制，表達了“我”的懺悔、不安、自責之情。 （2）認真閱讀這句話，可以看出這句話是對米店胖女人語言、神情的描寫，結合語境分析，這是 米店胖女人在聽到我““我已經把錢給你了，可是如果你們不送，”和“我們又有什么證據呢？（4）文中那位小學老師并非真的不會寫“挖”字，而是想借此創(chuàng)造一個表揚、贊美學生的機會，從而培養(yǎng)學生的自信心。 于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。衣衫襤褸的中年人：他的無助、路人的冷漠、我的自責。如果我去母校查一下。我焦急地聽著，似乎從未那么心領神會過。 那年6月，當我趕到考場的時候，只覺得整個人都搖晃起來，無憂的歲月至此便結束了，誰能預測自己考試后的人生？倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數老師。 他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。 忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉扭曲如一截枯根，不知在忍受什么。 有一個夏天的中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。 她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認出，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她。 但他們教給我的，遠不及那個女老師多?！?那一年，我讀小學二年級，有一個女老師，我連她的臉都記不起來了，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？” 有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。七年級(上冊) 語文現代文閱讀訓練試題整理及解析一、部編語文七年級上冊 現代文閱讀練習1．閱讀下面的文字，回答問題。 我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。 那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。 我立刻快樂得有如脅下生翅一般，我生平似乎再沒有出現那幺自豪的時刻。 那以后，我遇見無數學者，他們高貴而尊嚴，似乎無所不知。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責里。 如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？那是永遠不可彌補的遺憾。 對于代數中的行列式，我是一點也記不得了。 想不到的是代數老師也在那里，他竟然會奔波兩個城市而在考場上出現，是頗令人感到意外的。 接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯的我講起行列式來。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。 代數老師姓什么？我竟不記得了，心里總有點內疚。米店胖女人：②________?！保?）說說下面句子中劃線詞語的表達效果。（3）“扼殺”生動形象地寫出了“我”打消自己幫別人的念頭的殘忍，以及“我”的善心被摧殘與壓制，表達了“我”的懺悔、不安、自責之情。據此分析答題，意對即可。首先要理解這個詞語的意思，然后再結合語境分析其表達效果。 故答案為：⑴謙遜和毫不吝惜的稱贊；她讓“我”明白人應當有所敬畏 ⑵ 運用了語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫的手法，形象生動地寫出了胖女人聽到“我”的話之后的強烈反應，突出了胖女人是一個非常講誠信的人?！军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。答題時首要要理解這個詞語的本義和語境義，然后再結合語境分析其表達效果。如何坐，大有學問。 中國自古有“坐如鐘”的說法，有些人認為人體只有維持在腰背挺直、脊柱堅挺的狀態(tài)下才對腰椎和頸椎最為有利，這是不科學的。同時雙肘關節(jié)與桌面處于平行位置，使腕關節(jié)得到了充分的放松:膝關節(jié)稍高于髖關節(jié)則有利于腰椎保持正常生理前屈住。產生不適感。過軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導致腰酸背痛。,而且傾斜角度應該是逐漸向后增加的，它對人體的支撐點也同時逐漸向上轉移。 即使這樣，也不宜久坐。有事要與同事交流時，你最好直接走到同事身邊親口告訴他，而不是坐在那里給他打電話或者發(fā)電子郵件；經常起身喝茶休息一下，以增加起身活動的次數:工作間隙應該經常隨著呼吸做提肩動作，每隔5~10分鐘抬頭后休息片刻:坐久后離開凳子活動一下或躺著休息一下也是必要的。，但不宜久坐。，讓頸椎保持在正常的生理弧度，這樣頸項部肌肉就能得到最大程度的放松。這樣做可能對人體健康造成嚴重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。而一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間1