【正文】 紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。他們是幼兒因的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。此題要根據(jù)上下文情節(jié)和人物特點(diǎn)進(jìn)行合理推斷； ⑸本題考查分析人物形象的能力。此題可注意文中表示時(shí)間或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，這樣的好處是能讓讀者清楚地了解故事的完整過(guò)程，層次清晰； ⑵本題考查句子的作用。而且將父子倆的驚險(xiǎn)遭遇隨時(shí)間而鋪開(kāi)，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對(duì)孩子的愛(ài)； ⑵畫(huà)線句交代了龍卷風(fēng)即將到來(lái)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文父子倆出發(fā)前的爭(zhēng)執(zhí)以及之后在龍卷風(fēng)中的驚險(xiǎn)經(jīng)歷埋下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣； ⑶這句話用了比喻的修辭方法，將龍卷風(fēng)比作巨人和獅子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了龍卷風(fēng)的狂暴與威力巨大，在這種危急時(shí)刻，更能凸顯出父親對(duì)兒子的愛(ài)戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的自然力量，令人感動(dòng)； ⑷自己唯一能做的，就是在兒子往下摔時(shí)，自己墊在兒子的身體下邊，這樣或許能用自己的生命換回兒子的平安（大意對(duì)即可）； ⑸①父親是一個(gè)臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人，從他和兒子被吹進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)他迅速想出救兒子的辦法可以看出。“銳利的角鋼一下子撕扯開(kāi)他的肌膚，鮮血汩汩流出，可他沒(méi)有松手，佇立在鐵塔上，在塔上的還有他左臂中緊緊摟住的兒子”可見(jiàn)父親有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。不能聽(tīng)天由命，一定要想辦法救出兒子。讓讀者更好的了解事情發(fā)生發(fā)展的順序，情節(jié)緊湊，扣人心弦，父親用行動(dòng)詮釋了父愛(ài)，突出父親的偉大形象。（4）自己唯一能做的，就是在兒子往下摔時(shí)，自己墊在兒子的身體下邊，這樣或許能用自己的生命換回兒子的平安（大意對(duì)即可）（5）①父親是一個(gè)臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人，從他和兒子被吹進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)他迅速想出救兒子的辦法可以看出。隨著時(shí)間的推移，故事情節(jié)步步展開(kāi)，敘事層次清晰。（1）本文是按照什么順序來(lái)安排故事內(nèi)容的？這樣安排有什么好處？ （2）第三段畫(huà)線句有何作用？ （3）賞析第六段畫(huà)線句。 一個(gè)小時(shí)后，遠(yuǎn)處公路上出現(xiàn)了過(guò)往的汽車。銳利的角鋼一下子撕扯開(kāi)他的肌膚，鮮血汩汩流出，可他沒(méi)有松手，佇立在鐵塔上，在塔上的還有他左臂中緊緊摟住的兒子。 就在凱西如此想時(shí)，耳邊的風(fēng)似乎小了很多，他知道龍卷風(fēng)快要結(jié)束了，他使出渾身力氣， 一個(gè)翻身，兒子就躺在他的腹部上，他與兒子迅速地往下掉，快要落地時(shí)，突然一股熱氣流又一次將他拋開(kāi)。 。”房屋成片倒塌。 “不好！”凱西大叫一聲，因?yàn)榍胺降墓飞?，有一個(gè)人影迎著“漏斗”跑去，那是兒子吉恩，吉恩不知什么時(shí)候下的車。 十一時(shí)四十八分，那“漏斗”宛若一個(gè)巨人佇立在在他們面前，大風(fēng)如同狂暴的獅子,重重地打擊著攝影車 ， 凱西測(cè)算了一下，此時(shí)的風(fēng)速至少每秒一百一十米。這時(shí)，遠(yuǎn)處一個(gè)“漏斗”狀的柱體正往他們這邊迅速移動(dòng)著，吉恩興奮地拿起攝影機(jī)。8歲的兒子吉恩一直鬧著要與爸爸去野外學(xué)習(xí)攝影。 父子逃出風(fēng)暴眼清翔理解語(yǔ)句的作用時(shí)，要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析。結(jié)合自己掌握的知識(shí)和題目的提示作答即可。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括即可。 ⑶ 比喻惹禍或觸動(dòng)不好惹的人。 （6）文章最后一句話“再不做一件傷害旁人的事”，是通過(guò)“捅馬蜂窩”這件事所得到的人生感悟，在結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)全文的作用；內(nèi)容上，起到點(diǎn)明文章中心——人不能做傷害別人的事。這與魯迅所寫(xiě)《從百草園到三味書(shū)屋》所介紹的“百草園”是“我”的樂(lè)園的情形極為相似。據(jù)此可概括填寫(xiě)作答。據(jù)此理解分析作答。（6）點(diǎn)明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。 （5）馬蜂窩中有百十來(lái)只馬蜂，為什么文章只重點(diǎn)寫(xiě)了一只？ （6）文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人“指的是誰(shuí)？ 【答案】 （1）人應(yīng)該與動(dòng)物和睦相處，不要做傷害它們的事情。（1）速讀全文，說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。 ?轉(zhuǎn)年開(kāi)春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窗的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來(lái)。 ?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒(méi)有等來(lái)一只馬蜂。 ?那一窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)時(shí)那副視死如歸的架勢(shì)；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄……我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲(chóng)的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 ?“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，打針吃藥、七八天后才漸漸復(fù)愈。我抬手想擋住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。那多有趣！當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門(mén)口。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場(chǎng)買來(lái)的大。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑷散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。思路：這句話寫(xiě)出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。 故答案為：⑴田野的初春景；渲染了春天生機(jī)初現(xiàn)氣息，突出了我對(duì)生命的聯(lián)想與感受； ⑵不滿足兒子走小路的想法； ⑶母親疼愛(ài)孫子，想要滿足孫子的愿望； ⑷表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護(hù)的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛(ài)幼的特殊使命。就只能“委屈”兒子，不能滿足兒子走小路的想法。第二問(wèn)，這“新綠”，這“嫩芽”，這“冬水”的水泡，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命力的禮贊。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。 ⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。我說(shuō)：“走大路。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣于聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。 ②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。 ①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。語(yǔ)言要流暢、簡(jiǎn)潔、有感情。要求考生讀懂語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑵自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)；為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②作用：結(jié)合“可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍”突出了溫斯萊特聽(tīng)到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。②分析。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽(tīng)的童話故事。（2）自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)；為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。憑借世紀(jì)之作《泰坦尼克號(hào)》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造了電影史上的一個(gè)神話，并一舉獲得第81屆奧斯卡影后的桂冠?？晒脣尣灰啦火垼且淖兎桨覆豢?。 ⑧原來(lái)，當(dāng)珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往伯克郡，找到了馬休。溫絲萊特于是急切地問(wèn)珍妮芙太太到哪兒去了。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學(xué)回家后，欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太太家的門(mén)敞開(kāi)著！她三步并作兩步跑了進(jìn)去。溫絲萊特有點(diǎn)兒想她了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒了，她害怕手術(shù)。溫絲萊特的脖子上長(zhǎng)出了一個(gè)腫塊兒，足有鴿子蛋大小。④有一次，珍妮芙太太問(wèn)起了溫絲萊特長(zhǎng)大后最想做什么。 ③這個(gè)春天，珍妮芙太太感覺(jué)異常明媚。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂(lè)的時(shí)光。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因?yàn)樗蠇D人一樣孤寂。經(jīng)常有外地人來(lái)到這里定居。她有著一頭金黃的鬈發(fā)，粉嫩的臉蛋上長(zhǎng)著一雙大大的藍(lán)眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的。 別動(dòng)世界上最美的那朵花文章的重要語(yǔ)句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子。 ⑵本題考查對(duì)文章文章表達(dá)技巧的理解分析能力。背著整個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。我背上的是母親，妻子背上的是兒子，我和妻子是中年人，上有老，下有小，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。 （2）ABD分析理解正確。背著整個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。，第6段中的“強(qiáng)壯”是從兒子看父親的角度說(shuō)的，在小孩眼里，父親是“強(qiáng)壯”的；“高大”是從母親看兒子的角度說(shuō)的。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不對(duì)的一項(xiàng)是：（ 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。”我們都笑了。春天來(lái)得太遲太遲了，但是春天總算來(lái)了。 母親本不愿出來(lái)的。 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。2．閱讀下面文段，完成后面題目。 ⑷本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。 做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語(yǔ)句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。 ⑶ ①運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親擔(dān)心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)和牽掛。 （4）這句話運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境分析，母親的手機(jī)靜音了，她怕錯(cuò)過(guò)兒子的電話，因此連吃飯、盛飯時(shí)非常的緊張，因此生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親擔(dān)心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)和牽掛。這一段主要寫(xiě)兒子在外地，每晚都會(huì)給她打電話，通話的內(nèi)容雖然沒(méi)有什么變化，但卻讓母親踏實(shí)心安，概括來(lái)說(shuō)就是寫(xiě)出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí)交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因；結(jié)合下文分析，下文寫(xiě)母親在等電話過(guò)程中坐立不安，吃飯、看電視不能專心致志，連屋里的燈光也覺(jué)得太亮等，因此這段話也為下文她的一系列行為做鋪墊，從而突出了她對(duì)兒子的愛(ài)。本文第①②段寫(xiě)母親的手機(jī)手機(jī)出現(xiàn)故障，母親懊惱；第④到⑧段寫(xiě)母親緊張第等待兒子的電話，此時(shí)她心煩意亂，連電視也看不進(jìn)去；第⑨到⑩寫(xiě)陽(yáng)臺(tái)懷舊，母親感慨時(shí)間匆匆；第?到?段寫(xiě)母親終于等到了兒子的電話，接完電話后，母親非常高興輕松（3）①運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親擔(dān)心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)和牽掛。 ①吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等她盛了飯出來(lái)，眼睛就像探照燈似的，“唰”的一下，先找手機(jī)，看看有沒(méi)有動(dòng)靜。電視劇正插播廣告，母親躺在沙發(fā)上，聽(tīng)著電視里的聲音，有些犯困，眼睛漸漸閉上了。 ?正這樣?xùn)|想西想，手機(jī)屏幕忽然亮起來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快啊，多少年過(guò)去了，兒子長(zhǎng)大成人，展翅高飛了，而她也已走入暮年。母親又回憶起兒子小時(shí)候，她最喜歡把他摟在懷里，給他講故事。 ⑨母親摸索著走到陽(yáng)臺(tái)，又坐在老藤椅上。她慶幸自己及早想到這一點(diǎn)，干脆起來(lái)關(guān)了燈，房間就倏忽一下陷在黑暗里了。往日這個(gè)時(shí)候，是她最悠閑清凈的時(shí)光，邊看電視等兒子電話。 ⑥吃飯的時(shí)候，天已經(jīng)黑透了。 ⑤坐了一會(huì)兒，眼看天慢慢黑了，她趕緊起身去廚房。 ④“唉！可真倒霉！”母親攤開(kāi)粗糙的手掌，看那個(gè)出了毛病的手機(jī)，眉頭緊皺。兒子的電話讓她踏實(shí)、心安。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥(niǎo)，期盼著那動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。 ③千里之外的兒子幾乎每晚都會(huì)給她打電話，這手機(jī)不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，她來(lái)說(shuō)是一天中最幸福的事了?！蹦赣H坐在窗前的老藤椅上望著暮色沉沉的窗外，懊惱地自言自語(yǔ)。守電話的母親鄧迎雪手機(jī)不知怎么就靜音了，來(lái)電話沒(méi)有鈴聲，剛才找人修，也沒(méi)有修好。 ②“這多耽誤事啊。兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班她怕打電話耽誤他正事。這樣的話每天說(shuō)，她依舊是津津有味。吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等她盛了飯出來(lái)，眼睛就像探照燈似的，“唰”的一下，先找手機(jī)看看有沒(méi)有動(dòng)靜。 ⑦吃過(guò)飯，她緊握手機(jī)，斜倚在沙發(fā)上看電。她忽然意識(shí)到，光線是亮，來(lái)電話時(shí)手機(jī)屏幕的亮度也許不夠。窗外昏黃、濕亮的燈光照進(jìn)來(lái)，使她看上去像一尊雕塑。 ⑩下雨的日子里，人最愛(ài)懷舊。想到這里，她笑了。她回到客廳打開(kāi)燈，打開(kāi)電視。 （3）結(jié)合上下文，按要求賞析句子。 【答案】 （1）等待電話；母親心煩意亂；接通電話；母親高興輕松（2）插敘，寫(xiě)出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí)交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對(duì)兒子的愛(ài)。 【解析】【分析】（1）在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)，還要根據(jù)情節(jié)內(nèi)容體會(huì)人物的心情。但第③段很顯然不是當(dāng)晚發(fā)生的事，屬于插敘。因此，這兩個(gè)詞語(yǔ)在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細(xì)致地表達(dá)出母親接通電話后的喜悅心情。 故答案為：⑴等待電話；母親心煩意亂；接通電話；母親高興輕松 ⑵ 插敘，寫(xiě)出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí)交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對(duì)兒子的愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。她很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。 天氣很好。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和