【正文】 子，回答括號里的問題。 ①一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。（此句寫出了“我”怎樣的心情？請簡要分析。）②站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一【 】（A擰 B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。（ 在“【 】”里選填合適的動詞，并闡明理由。）（3） 文中的母親是一個怎樣的形象？請簡要分析。 （4）散文是一種包孕情感的文學(xué)自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 【答案】 （1）扒香椿；炸香椿；生機勃勃（遍地都是）；擬人；動作（2）①“香椿芽就是春天”寫出了“我”看到香椿發(fā)芽時愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫我滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。 ②選A，“擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動?！皵Q”說明扒香椿是技術(shù)活，要用巧勁而不是蠻力。（3）母親炸“香椿魚兒”的一系列動作生動地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對孩子的摯愛。（4）文中表面上寫香椿本身的味道美，深層是為了表現(xiàn)春天的味道、童年的快樂和溫暖的母愛。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的寫作內(nèi)容，然后圍繞“香椿”，用與示例結(jié)構(gòu)相同的短語概括即可。文章第①段寫我盼香椿，第②③段寫香椿發(fā)芽后，我用長桿扒香椿，第④段寫母親炸香椿魚兒，第⑤段寫我吃香椿。從關(guān)鍵詞語“滋生繁衍”“點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落”可以體會出老家香椿生機勃勃（遍地都是）。從“干癟的枝尖綻開了笑臉”可以看出這句話把干癟的枝芽擬人化，屬于擬人的修辭手法?！白ァ薄俺浴薄岸迥_搖手”都是寫我吃香椿魚兒的動作。 （2）①結(jié)合語境理解我的心情，我最喜歡吃香椿，看到香椿發(fā)了芽，就想到馬上就可以吃到美味的香椿魚兒，因此心情格外高興、愉快；香椿魚兒的美味誘惑著我，我覺得“春天就只有香椿芽”，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。②首先要理解這兩個詞語的意思，然后根據(jù)語境選擇合適的詞語。 “擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動。我非常喜歡吃香椿，年年都要扒香椿，而且家鄉(xiāng)的角角落落都是香椿，鄉(xiāng)民們早已掌握了扒香椿的技術(shù)，要用巧勁而不是蠻力。據(jù)此可知這里應(yīng)選用“擰”。 （3）結(jié)合文中母親的動作和語言分析，母親炸“香椿魚兒”的一系列動作生動地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對孩子的摯愛。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容理解題目的表層含義和深層含義，表層含義指香椿本身的味道，本文圍繞“香椿”寫了我盼香椿，扒香椿，炸香椿，吃香椿的四個場景，重點內(nèi)容寫母親為自己做香椿，我長大后在外地，母親還經(jīng)常給我捎來一大包干香椿 ，由此可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨特的春天的味道。據(jù)此分析理解答題，意對即可。故答案為：⑴扒香椿 炸香椿 生機勃勃（遍地都是） 擬人 動作 ⑵ ①“香椿芽就是春天”寫出了“我”看到香椿發(fā)芽時愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫我滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。 ②選A，“擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動?！皵Q”說明扒香椿是技術(shù)活，要用巧勁而不是蠻力。 ⑶ 母親炸“香椿魚兒”的一系列動作生動地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對孩子的摯愛。 ⑷ 文中表面上寫香椿本身的味道美，深層是為了表現(xiàn)春天的味道、童年的快樂和溫暖的母愛?！军c評】⑴AB本題考查情節(jié)的梳理。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)。C本題考查理解句子的能力，答題時要抓住句子中的關(guān)鍵詞理解并概括事物的特點。D本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。F本題考查分析句子使用描寫方法的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。 ⑵①本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。②這道題考查運用詞語的能力，首先要準確理解這幾個詞語的意思，辨析近義詞之間的細微差別，然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。 ⑶本題考查對文章人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。 ⑷此題考查理解標題含義的能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。12．非文學(xué)作品閱讀 （材料一）（材料二） 廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過期藥、遙控器等換下來的廢電池又該怎么處理? 回收的過期藥品將被密封打包，貼上標簽、注明回收點、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期，通過危險品運輸專車集中運輸?shù)綏壷脧U物處理工廠，經(jīng)由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進行無害化處理。 廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%，但卻占所有有害廢物的70%，嚴重危害環(huán)境。但同時，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進廢品堆的黃金價值215億美元，銅價值139億美元。 上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動?！胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿?，焚燒廠發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實際效益，對我們做好垃圾分類是很大的激勵。” （《新華網(wǎng)》2019年6月28日） （材料三） 垃圾過去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時打卡，很多居民一時接受不了。網(wǎng)民反映，“每天上班需要穿越大半個城市，早上六點多出門，晚上九點到家，完美地錯過了扔垃圾的時間?！薄皹菍映吠埃饶_不方便的孤寡老人怎么辦?”“錯過了投放時間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎?” 面對居民的種種不便，一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設(shè)置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定“要分類”，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)。（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）（1）下列對材料一圖表的解讀不正確的一項是（ ） 。，大部分生活小區(qū)、各類機關(guān)和事業(yè)單位都已開展垃圾分類。，實施垃圾分類效果明顯，有助于保護生態(tài)環(huán)境。（2）結(jié)合（材料三），簡要概括垃圾分類面臨哪些困難?談?wù)勅绾谓鉀Q這些困難。 （3）賈奶奶年紀大了，對于垃圾分類的開展還是有些困惑，請你結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯? 【答案】 （1）C（2）面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設(shè)置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。（3）實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效益。 【解析】【分析】（1）解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，圖例說明，材料一中圖例說明長方體代表垃圾總量，由圖上的數(shù)據(jù)顯示，全市垃圾總量從2013到2018年呈現(xiàn)逐年增長趨勢，故C錯誤。 （2）概括垃圾分類面臨的困難根據(jù)材料三中第一段網(wǎng)民反映提煉概括。解決這些困難的方式根據(jù)第二段“設(shè)置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定‘要分類’，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)?！庇纱颂釤捀爬?。 （3）根據(jù)材料一圖表分析，垃圾總量的增長率降低，所以垃圾分類可以控制垃圾總量的增長。材料二“廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利?！庇泻巴度霟峤鈿饣贌隣t進行無害化處理”，“廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的能?！薄胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿?，焚燒廠發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實際效益”結(jié)合以上語句提煉概括。 故答案為：⑴ C ⑵ 面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設(shè)置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。 ⑶ 實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效益。 【點評】⑴材料一給出一組圖表，對照選項內(nèi)容找出圖表中對應(yīng)的數(shù)據(jù)，判斷各選項表述正誤。 ⑵信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。 ⑶本題考查獻計獻策能力，注意結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯?3．閱讀美文，完成問題。 等著我張麗鈞 這是一個高一女生交給我的作文，題目是《等著我》。 我蜷在床頭，像個沒活氣兒的紙人，機械地摸到手機撥號。剛按下4，手指就像被蜇一般地縮回。我撇掉手機，抱起那個開滿紅黃花朵的小被，一朵一朵地撫弄那花，仿佛要將它們撫醒。媽媽絮叨過多少遍：“這小被是我平生做的第一件棉活兒呢！縫被子時，我的手被扎破了5次！”媽媽自憐又自得地朝我舉起一個攤開的手掌，撥浪鼓般地搖。我撇撇嘴：“還說呢，笨死了！”媽媽是個老師，做被子自然是短板，但為了寶貝女兒，她毅然用拿粉筆的手拈起了鋼針。猶記我小升初那年，我家搬家，門口堆了一堆舊家什。爸爸喚來收破爛兒的，連賣帶送，把小半個家打發(fā)出去了。我回身瞥見那床小被，豪氣沖天道：“把這個也拿走吧！”媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對我說：“咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！” 后來，我多次憶起這情景。我想，那小被子覆滿了一個女人最初萌動的母性呢！還有，應(yīng)是跟媽媽的身世有關(guān)吧。我有個暴戾的姥爺，最大的愛好是往死里揍姥姥。媽媽7歲那年，被揍得半死的姥姥悲憤離家，不知所蹤……有一回，媽媽看倪萍主持的“等著我”節(jié)目，看得大淚小淚，爸爸也跟著抹淚。我騎坐在媽媽腿上，用腮去拭她的淚，俯在她耳釁問：“媽媽，你是想去尋我親姥姥嗎？”媽媽聽罷，大放悲聲。 一年前，媽媽被一紙診斷書擊垮——胃癌晚期。多少次，我掐青了大腿，希望從噩夢中醒來。然而，噩夢卻在日光下愈演愈烈。 彌留之際，媽媽抱著那床小被，將我喚至床前：“寶貝，媽媽一直對你隱瞞了一件事——你不是媽媽親生的。15年前，媽媽從一個陌生人手里接過了你，你赤身裹了這床小被。15年間，我拼死摟緊這床小被，不讓它見天日。別怪我編造扎破手指的謊言誆你，我無非想裝得更像你親媽。但我有時也會冒出一種戳心的念頭——去‘等著我’節(jié)目，朝全國觀眾抖開這床小被，為我的寶貝尋到親媽……我就要走了，唯一的愿望就是，我走后，你打這個電話：4006666892，帶著小被去見倪萍阿姨?；蛟S，那丟了小被的女人也一直在苦苦尋找這床小被呢……” 直到今天，我都不知該不該打這個電話。我想，假如我真的去了那個尋親節(jié)目，我最想尋的，怕也是那個忐忑地緊緊摟了這小被15年的女人吧？我會對她說：“媽媽，等著我！來世，咱倆一定做親母女。不過咱倆得倒過來，你做女兒，我做媽媽……” 我為此文打了滿分，又興奮地找到小作者，告訴她說，這篇小說深深打動了我。女孩聞聲淚如雨下：“老師，可惜它不是小說……”閱讀課上，小組集體誦讀了《等著我》一文，大家選舉你把本文推薦給全班同學(xué)共賞，請你從文章語言、結(jié)構(gòu)、形象中任選一個角度寫一段推薦語。寫作提示：①圍繞文本特點；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于150字。【答案】 答案示例:這篇文章構(gòu)思巧妙，開篇給讀者一種虛構(gòu)情節(jié)的感覺。文章先渲染母親對小棉被的珍惜，使“我”毫不懷疑母親對“我”愛得深沉。在看《等著我》節(jié)目時母親的表現(xiàn)，為后面的情節(jié)埋下了伏筆，母親的痛哭是為自己，也是為“我”，她在進行著強烈的心理斗爭。后來母親突發(fā)癌癥，卻告訴“我”這床小被的來歷，讓“我”大吃一驚，也讓讀者大吃一驚。文章結(jié)尾時告訴讀者，這竟然是該生的真實經(jīng)歷，既照應(yīng)開頭，又給人以震撼，情節(jié)設(shè)計新穎獨特，絕對值得大家一看。 【解析】【分析】本題考查對文章的理解與賞析。要求從文章語言、結(jié)構(gòu)、形象中任選一個角度寫一段推薦語。推薦語主要是說明作品引人的地方，或語言精美，或情節(jié)生動，或人物豐富，或道理深刻，說明作品對讀者有益之處。①內(nèi)容主旨方面：本文主要寫“我”是一個被媽媽撿回來的裹著小被子的孩子，多年來媽媽一直保守著這個秘密，直到她得了絕癥才告訴了“我”真相并讓我去尋親，“我”很理解媽媽，暗下決心下輩子還做母女。標題《等著我》含義：媽媽在彌留之際的最大愿望是通過《等著我》節(jié)目尋找到女孩的親生母親；女孩想通過《等著我》節(jié)目表達自已對養(yǎng)母的感恩之心。②語言方面，如第一段“媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對我說：‘咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！’”運用了神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫；這些描寫生動形象地表現(xiàn)出媽媽珍愛被子，害怕失去被子的緊張和擔(dān)憂的心理，表現(xiàn)了媽媽對女兒的摯愛之情?！?5年間，我拼死摟緊這床小被，不讓它見天日”寫出了媽媽珍愛被子，害怕失去女兒的緊張和擔(dān)憂的心理。③寫作手法上，伏筆與照應(yīng)。如：媽媽多次絮叨縫被子時手被扎破的事（伏筆）與彌留之際說出“編造扎破手指的謊言誆你，我無非想裝得更像你親媽”（照應(yīng)）；媽媽看 《等著我》節(jié)目（伏筆）與彌留之際道出上《等著我》節(jié)目為女兒尋親媽的愿望（