【正文】 ④很快的，我就不滿足復(fù)述說(shuō)書人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？” ⑤我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永铮粋€(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì)給自己和家庭帶來(lái)麻煩。我在小說(shuō)《牛》里所寫的那個(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆?，就有我童年時(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說(shuō)話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說(shuō)話能力和極大的說(shuō)話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗話說(shuō)“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒(méi)有改掉我喜歡說(shuō)話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。（1）概括作者回憶自己與母親的三個(gè)故事。 （2）第①段劃線的句子是什么描寫？表現(xiàn)了母親怎樣的心情？ （3）選文③④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)找出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過(guò)程的詞語(yǔ)。 （4）結(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面句子中劃線詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。 ①但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。②江山易改、本性難移。（5）文中的母親是一個(gè)怎樣的人？概括回答。 【答案】 （1）“我”多算買菜老人一毛錢，母親傷心而哭；“我”害怕生病的母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰“我”；“我”多次偷偷地跑去聽書，并繪聲繪色地講給家人聽，吸引了母親，得到母親默許。（2）語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了母親為“我”占便宜而難過(guò)、失望、羞愧的心情。（3）①不耐煩 ②默許 ③憂心忡忡（4）①母親“希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子”，“但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅”。 ②我喜歡說(shuō)話的天性。（5）母親是一位慈愛(ài)、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。（意對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）文章主要寫了作者回憶自己與母親的三個(gè)故事。第一段寫了：“我”多算買菜老人一毛錢，母親傷心而哭；第二段描寫“我”害怕生病的母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰“我”；第三至四段寫“我”多次偷偷地跑去聽書，并講給家人聽，吸引了母親，得到母親默許。 （2）只是輕輕地說(shuō)“兒子，你讓娘丟了臉?！笔菍?duì)母親的語(yǔ)言描寫，當(dāng)母親知道“我”多算了買白菜的老人一毛錢時(shí)，為“我”感到難過(guò)、失望、羞愧的心情。 （3）第三段“我忍不住把白天從說(shuō)書人聽來(lái)的故事復(fù)述給她聽，起初她有些不耐煩”“每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書”；第四段“我母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地”。據(jù)此可找出體現(xiàn)母親態(tài)度變化過(guò)程的詞語(yǔ)分別為：不耐煩、默許、憂心忡忡。 （4）這，指示代詞，根據(jù)上下文“我母親經(jīng)常提醒我少說(shuō)話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子”，“但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅”可作答。本性，在這里指人的天性，“盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒(méi)有改掉我喜歡說(shuō)話的天性”，可知本文中“我”天性愛(ài)說(shuō)話。 （5） “我”多算買菜老人一毛錢，母親對(duì)“我”的傷心失望，表現(xiàn)了母親的正直，對(duì)孩子教育有方；“我”害怕生病的母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰“我”，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)“我”的慈愛(ài)；母親喜歡聽“我”講故事，聽完后又憂心忡忡地思考“我”的前途，表現(xiàn)了母親的感情細(xì)膩以及對(duì)孩子的關(guān)心和期待。 故答案為：⑴ “我”多算買菜老人一毛錢，母親傷心而哭；“我”害怕生病的母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰“我”；“我”多次偷偷地跑去聽書，并繪聲繪色地講給家人聽，吸引了母親，得到母親默許。 ⑵ 語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了母親為“我”占便宜而難過(guò)、失望、羞愧的心情。 ⑶ ①不耐煩 ②默許 ③憂心忡忡 ⑷ ①母親“希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子”，“但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅”。 ②我喜歡說(shuō)話的天性。 ⑸ 母親是一位慈愛(ài)、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。（意對(duì)即可） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。 ⑵本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物…的性格特征（或心理）?⑶本題考查人物心理變化的把握，注意結(jié)合相關(guān)句子能表達(dá)心情的詞語(yǔ)作答。 ⑷本題考查詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合上下文內(nèi)容得我理解，明確劃線詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。 ⑸本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。10．閱讀下面的選文，完成小題。 一只蝴蝶蔣白濤 春夏之交的一日，我正在爬格子，突然，一只蝴蝶翩翩然飛進(jìn)了我的窗口。頓時(shí)，我心花怒放，呆坐不動(dòng)，放下筆，停止了思考，凝神注視著這突然降臨的小精靈。我驚嘆，這不就是一朵會(huì)飛的花么？她在室內(nèi)翩躚起舞，一會(huì)兒快三徑向南窗，一會(huì)兒慢四移步北窗，一會(huì)兒在我的頭頂盤旋跳迪斯科，流連忘返，沒(méi)有要走的意思。我的心兒被陶醉了?；蛟S是她跳得累了，飛落在北窗黃色的窗簾上，輕扇著俏麗的翅膀，純色的窗簾便鑲上了一朵美麗而靈動(dòng)的蝴蝶花。 稍許，我輕輕地走過(guò)去，生怕驚飛了她。她沒(méi)有受到驚嚇，因?yàn)樗隍湴恋厣葎?dòng)著翅膀，快樂(lè)著呢，好像要盡情地向我炫耀她的美麗。一人獨(dú)處時(shí)，我是多么歡迎她的到來(lái)呀！我覺(jué)得她似乎也非常高興我對(duì)她的欣賞。蝴蝶不像斑鳩或別的什么鳥兒那么急躁，它們見(jiàn)有人來(lái)便亂沖亂撞，急于飛離，與人生分得很呢。蝴蝶溫順，不拒人，與人親近。眼前的這只蝴蝶真的很溫柔，很大方，很美麗，很可愛(ài)。 這是一只我從未見(jiàn)過(guò)的天藍(lán)色的大蝴蝶，展開雙翼有六七公分寬??！雙翼上點(diǎn)綴著如豆大小淺灰色的斑紋，色彩的對(duì)比并不強(qiáng)烈，過(guò)渡自然和諧，恰到好處。兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，有節(jié)奏地蠕動(dòng)著……有誰(shuí)能說(shuō)沒(méi)有完美的存在呢？眼前的這只蝴蝶就實(shí)現(xiàn)了完美的境界！我被她生動(dòng)活潑的美麗吸引住了，突然有一種想捉住她的沖動(dòng)，心想：若將其制成標(biāo)本，于無(wú)聊時(shí)取出欣賞，豈不美？可就在伸手之時(shí)，一種犯罪感油然而生，美本具有自然和社會(huì)的屬性，獨(dú)自擁有的自私，豈不是對(duì)美的摧毀？何況她對(duì)我如此眷顧！我收回了伸出的手，我不能成為美的摧殘者和毀滅者，而應(yīng)該做美的保護(hù)者和建設(shè)者。我要保護(hù)她，使其自由，并衷心祝愿她發(fā)揮蝴蝶效應(yīng)，產(chǎn)出更多的美麗來(lái)美化我們的生活和心靈。 于是，我悄悄地退回桌前，坐下，欣賞，凝思。 …… 很久沒(méi)做夢(mèng)了，這一夜竟夢(mèng)見(jiàn)自己也化作一只蝴蝶，與室內(nèi)這只蝴蝶比翼雙飛，回歸自然，自由飛翔。（1）蝴蝶的形態(tài)美是其表面，請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，說(shuō)說(shuō)蝴蝶本質(zhì)之美在哪里。 （鏈接材料）中國(guó)四大民間傳說(shuō)之首的《梁山伯與祝英臺(tái)》，用“化蝶”彰顯人生價(jià)值和對(duì)美好幸福生活的向往與追求，并將蝶之自然美與人性美融為一體，于是有了升華，有了超越，有了堅(jiān)定不移的信念。（2）生活中，你和大自然有過(guò)哪些親密接觸？請(qǐng)用一段話寫出你和自然中的“它”的一次美妙的邂逅。(200字左右) 【答案】 （1）蝴蝶的形態(tài)美、色彩美、習(xí)性美和情態(tài)美與人性美、人情美和人格魅力進(jìn)行了融合同化，成為人的理想、追求的象征。（2）周末，我和同學(xué)相約來(lái)到了森林公園。走在林間小路上，似乎連風(fēng)聲都清晰可聞。又高又密的樹木把我們緊圍其中，深吸一口氣，聞一下自然的味道，那種舒適愜意是自然帶給我們的感覺(jué)。成千上萬(wàn)只鳥兒棲息在樹林，它們依在自然的懷抱，無(wú)聊之時(shí)唱一首清脆悅耳的歌，自然的一切仿佛都活了?？矗▋簜兙`開笑臉競(jìng)芳爭(zhēng)艷；樹木萌發(fā)的綠芽，在微風(fēng)中呢喃。走進(jìn)自然，看花開花落，賞春雨冬雪，我為之而心動(dòng)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。首先要讀懂原文和題干所給材料。如可分析原文結(jié)尾“這一夜竟夢(mèng)見(jiàn)自己也化作一只蝴蝶，與室內(nèi)這只蝴蝶比翼雙飛，回歸自然，自由飛翔”，材料中“將蝶之自然美與人性美融為一體，于是有了升華，有了超越，有了堅(jiān)定不移的信念”等句，即可得出蝴蝶的形態(tài)美、色彩美、習(xí)性美和情態(tài)美與人性美、人情美和人格魅力進(jìn)行了融合同化的結(jié)論。蝴蝶與人的相互幻化，成為人的理想、追求的象征。 （2）閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解大自然與人的親密關(guān)系，并能聯(lián)系實(shí)際寫出于大自然親密接觸的事件即可。要寫出自然與人融合的美妙意境。 故答案為：⑴ 蝴蝶的形態(tài)美、色彩美、習(xí)性美和情態(tài)美與人性美、人情美和人格魅力進(jìn)行了融合同化，成為人的理想、追求的象征。 ⑵ 周末，我和同學(xué)相約來(lái)到了森林公園。走在林間小路上，似乎連風(fēng)聲都清晰可聞。又高又密的樹木把我們緊圍其中，深吸一口氣，聞一下自然的味道，那種舒適愜意是自然帶給我們的感覺(jué)。成千上萬(wàn)只鳥兒棲息在樹林，它們依在自然的懷抱，無(wú)聊之時(shí)唱一首清脆悅耳的歌，自然的一切仿佛都活了?？?，花兒們綻開笑臉競(jìng)芳爭(zhēng)艷；樹木萌發(fā)的綠芽，在微風(fēng)中呢喃。走進(jìn)自然，看花開花落，賞春雨冬雪，我為之而心動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查考生對(duì)文章的拓展閱讀和表達(dá)能力。要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行闡述。注意表達(dá)的中心要切題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔連貫。11．閱讀下文，回答問(wèn)題 再糟糕的種子也會(huì)結(jié)出果實(shí)周禮 小時(shí)候，查爾斯舒爾茨是一個(gè)出了名的笨孩子。在父母的眼中，他是一個(gè)十足的蠢蛋，從未干過(guò)一件出色的事情；在老師的眼中，他是一個(gè)科科不及格的差生，毫無(wú)前途可言；而在同學(xué)的眼中，他則是一個(gè)軟弱可欺的人，別人打他，他也不敢還手。 舒爾茨也曾試圖改變自己，比如：努力學(xué)習(xí)，贏得同學(xué)的尊重，參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)等。然而，不知什么原因，他的成績(jī)老是上不去，物理甚至還考了零分，而在校高爾夫球比賽中，他的表現(xiàn)同樣慘不忍睹。在學(xué)校里，沒(méi)有人關(guān)心他，也沒(méi)有人和他玩耍，沒(méi)有人在乎他的感受，也沒(méi)有人在乎他的存在，他就像一個(gè)可有可無(wú)的邊緣人，孤獨(dú)而卑微地生活著，偶爾有人跟他打聲招呼，他都會(huì)感到受寵若驚。 雖然在很多方面，舒爾茨的表現(xiàn)都相當(dāng)差勁，但有一個(gè)方面還勉強(qiáng)過(guò)得去，那就是畫畫。他喜歡畫畫，尤其是漫畫，他的整個(gè)童年和少年幾乎都交給了手中的筆，桌上的畫，他渴望有一天，能成為一個(gè)像梵高一樣偉大的畫家。其實(shí)，那只不過(guò)是他一廂情愿的想法罷了，他的畫從未得到過(guò)別人的好評(píng)。中學(xué)時(shí)，他鼓起勇氣向《畢業(yè)年刊》的編輯投去幾幅他自認(rèn)為十分滿意的作品，但不幸的是沒(méi)有一幅被錄用。后來(lái)，他又向其它報(bào)刊、雜志投稿，結(jié)果均被無(wú)情地退了回來(lái)。盡管遭受了無(wú)數(shù)次退稿的打擊，但他毫不氣餒，他仍然堅(jiān)信，自己的漫畫與眾不同，是金子總會(huì)發(fā)光的，只是時(shí)間的早晚而已。 中學(xué)畢業(yè)，如人們所料想的那樣，沒(méi)有任何一所大學(xué)愿意接納他，但這并未影響到他對(duì)自我價(jià)值的追求，他決定做一名職業(yè)漫畫家，一心一意地搞好創(chuàng)作。其間，他信心滿滿地向華特迪斯尼公司寫了一封自薦信，詳細(xì)地介紹了自己的特長(zhǎng)和希望獲得的職位。華特迪斯尼公司的負(fù)責(zé)人很快給他回了信，并讓他把作品寄過(guò)去看看。他精心地挑選了幾幅，但遺憾的是，華特迪斯尼方面都不滿意，認(rèn)為他的作品沒(méi)有達(dá)到公司要求的高度。他再一次失敗了。 后來(lái)，他轉(zhuǎn)變了創(chuàng)作方向，開始將自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷和生活體驗(yàn)融入到漫畫之中，營(yíng)造出一個(gè)充滿幽默、幻想、溫暖和憂傷的世界。其中有兩個(gè)大家非常熟悉的人物，小男孩查理布朗和小狗史努比，他把這部漫畫作品命名為《花生》。這部作品一經(jīng)問(wèn)世，就受到了人們的廣泛關(guān)注，猶如一顆重磅炸彈，震撼了半個(gè)世紀(jì) ， 先后被翻譯成二十幾種語(yǔ)言，刊登在了二千六百多家報(bào)紙上，并延伸到全球七十五個(gè)國(guó)家，每天陪伴著三億五千萬(wàn)讀者一起歡笑。 不僅如此，舒爾茨還兩度獲得漫畫藝術(shù)最高殊榮“魯本獎(jiǎng)”，1978年被選為“年度國(guó)際漫畫家”，1990年得到法國(guó)文藝勛章，并多次登上《福布斯》雜志年收入最高藝人排行榜，成為歷史上最富有的漫畫家。 原來(lái)，要實(shí)現(xiàn)人生的逆轉(zhuǎn)，就得認(rèn)定目標(biāo)，堅(jiān)持做好一件事，正如舒爾茨自己所言：“生活就是會(huì)從好夢(mèng)中被粗暴地驚醒”，人生不可能一帆風(fēng)順，不可能事事如意，但只要信念不滅，再貧瘠的士地，也能種出莊稼，再糟糕的種子，也會(huì)結(jié)出果實(shí)。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 （2）請(qǐng)從修辭角度，賞析下面這個(gè)句子。 這部作品一經(jīng)問(wèn)世，就受到了人們的廣泛關(guān)注，猶如一顆重磅炸彈，震撼了半個(gè)世紀(jì)。（3）文章只詳寫舒爾茨所遭受的挫折，而對(duì)其取得成功的經(jīng)歷及之后的事卻寫得非常簡(jiǎn)略，作者為何這樣安排？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解 （4）文章的標(biāo)題“再糟糕的種子也會(huì)結(jié)出果實(shí)”中的“糟糕的種子”與“果實(shí)”分別指什么？ 【答案】 （1）本文主要寫漫畫家舒爾茨的成長(zhǎng)過(guò)程中所遭受的挫折經(jīng)歷。（2）運(yùn)用比喻與夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出這部作品在當(dāng)時(shí)社會(huì)上影響之大，突出了舒爾茨取得的成績(jī)不同凡響。（3）詳寫舒爾茨的挫折，是為突出本文的中心服務(wù)的，說(shuō)明只要有理想，有追求，并付出艱辛與努力，最終一定能成功。（4）“糟糕的種子”指舒爾茨智力低下，天賦差。“果實(shí)”指取得了事業(yè)上的成功，成為歷史上最富有的漫畫家。 【解析】【分析】（1）這道題考查篩選概括信息的能力。概括主要內(nèi)容就是回答問(wèn)題：“(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))主要人物做了什么事？結(jié)果如何？”用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。閱讀文章可知，本文主要人物是：漫畫家舒爾茨；從“在學(xué)校里，沒(méi)有人關(guān)心他，也沒(méi)有人和他玩耍，沒(méi)有人在乎他的感受，也沒(méi)有