【正文】 爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。每空限填兩個(gè)字。小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。 “不做作業(yè)，還狡辯！”我火冒三丈，一下子打斷了她的話：“你，你別想入隊(duì)了！”為了那顆誠摯的童心，特別批準(zhǔn)她為少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。（3）我被丹怡眷念少先隊(duì)和祖國的感情所感動(dòng)；我因錯(cuò)怪丹怡而內(nèi)疚后悔（4）寫出事情的結(jié)果，丹怡加入少先隊(duì)，夢想成真。解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用指定的方式概括即可； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙 據(jù)《中國文學(xué)史》和其它一些資料記載，馬致遠(yuǎn)（1250﹣1324），字千里，號東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖塋。另外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過。（王維《送元二使安西》），江楓漁火對愁眠。B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 【點(diǎn)評】⑴注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內(nèi)容，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過對具體句子含義的分析，來弄清所問語句的含義。 【解析】【分析】（1） “鼎沸”：鼎，古代煮食器；沸，沸騰。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要。（4）結(jié)尾段深意圍繞“我們也應(yīng)該像文中的孩子那么樣公平地對待所有的花，他們都是平等的”（或我們要像文中的孩子一樣去關(guān)注弱小的生命）回答即可。要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，理清層次，梳理情節(jié)，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行作答。容易寫錯(cuò)的字詞有：罔、嫌。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看到。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。 （3）作者讓一個(gè)小孩子第一個(gè)說出真話，表明這個(gè)小孩子（ 【點(diǎn)評】⑴本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。 ②我不知何時(shí)已經(jīng)信馬由韁地走到郊外了。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見二丑花成熟后灑落在地上的種子。（3）“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫，表達(dá)了作者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。不要忘記自己的理想，要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一□（A擰母親樂了，拿出碗盛好遞給我。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 （4）散文是一種包孕情感的文學(xué)自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 【答案】 （1）扒香椿；炸香椿；生機(jī)勃勃（遍地都是）；擬人；動(dòng)作（2）①“香椿芽就是春天”寫出了“我”看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫我滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。據(jù)此可知這里應(yīng)選用“擰”。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)。 上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動(dòng)。（3）實(shí)施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效益。 ⑶本題考查獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力，注意結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰?。我回身瞥見那床小被，豪氣沖天道：“把這個(gè)也拿走吧！”媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對我說：“咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！”寫作提示：①圍繞文本特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于150字?！?5年間，我拼死摟緊這床小被，不讓它見天日”寫出了媽媽珍愛被子，害怕失去女兒的緊張和擔(dān)憂的心理。多少次，我掐青了大腿，希望從噩夢中醒來。媽媽絮叨過多少遍：“這小被是我平生做的第一件棉活兒呢！縫被子時(shí)，我的手被扎破了5次！”媽媽自憐又自得地朝我舉起一個(gè)攤開的手掌，撥浪鼓般地?fù)u。解決方式：設(shè)置延時(shí)投放點(diǎn)，派專人管理；社區(qū)可以為行動(dòng)不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。（2）結(jié)合（材料三），簡要概括垃圾分類面臨哪些困難?談?wù)勅绾谓鉀Q這些困難。 垃圾過去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時(shí)打卡，很多居民一時(shí)接受不了。國際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進(jìn)廢品堆的黃金價(jià)值215億美元，銅價(jià)值139億美元。 ⑷此題考查理解標(biāo)題含義的能力?！皵Q”說明扒香椿是技術(shù)活，要用巧勁而不是蠻力。②首先要理解這兩個(gè)詞語的意思，然后根據(jù)語境選擇合適的詞語。）（3） ③春風(fēng)催榮了萬物。幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。②我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。 ⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了。故選A?！边@是對皇帝的（ 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了?！薄鞍パ?，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!” （3）杜甫《江南逢李龜年》中隱寫“風(fēng)景不殊，江河有異”的亂世景況，表達(dá)“同是天涯淪落人”之的句子是________，________。 故答案為：⑴ 兒子哭泣；媽媽不解 ；兒子露出微笑 ⑵ 這里運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了杜鵑花依然開得很美麗的樣子，表達(dá)了媽媽對兒子哭泣的不解疑惑。 后來，媽媽驚訝的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒真多！柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹淺笑……（1）通讀全文，結(jié)合所給內(nèi)容理清文章脈絡(luò)。 ⑶ 說明了老師會(huì)讀，而學(xué)生卻沒有讀懂，所以亂讀一氣。 （3）從選文⑦、⑧兩段中可以看出學(xué)生讀的內(nèi)容沒有標(biāo)點(diǎn)，而老師讀的內(nèi)容有標(biāo)點(diǎn)這說明什么？ （4）請理解文章結(jié)尾說“這東西早已沒有了吧。結(jié)合“我懂得母親沒有說完的話。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 《天凈沙孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一。 （7） “深情”“莊嚴(yán)的隊(duì)禮”是對丹怡的神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了她態(tài)度的莊重，這是出于對少先隊(duì)和祖國的崇敬和熱愛。注意題干只要求分析這一細(xì)節(jié)在情節(jié)發(fā)展上的作用； ⑶本題考查人物形象的分析。 （3）文章從田二吩咐兩個(gè)兒子捉賊寫起，到后來他發(fā)現(xiàn)了謝家暗中幫助自己，主動(dòng)將“瓜”送給謝家，可以看出他是一個(gè)知錯(cuò)就改，本性善良的人；田二在田間苦悶，羨慕謝家靠近水源能灌溉到水，但是他卻從沒想到偷水，這可以看出他是一個(gè)正直的人。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜。約摸過了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。 （5） “父親卻像一枚葉子”運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作“失卻了水分和綠意的葉子”，形象寫出父親生病后憔悴的狀態(tài)，“大樹茂密地長了老高”把子女比作大樹，意昧著兒女已經(jīng)長大成人，父親卻孤單地老去，體現(xiàn)了我對父親的心疼和后悔。 （2）作答時(shí)，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面來分析。仿佛被人遺忘，又仿佛在靜靜等著父親的再來。又想起小時(shí)候因?yàn)樘F，臘月農(nóng)閑時(shí)差不多每天三頓都在喝粥；只是到了過節(jié)才煮點(diǎn)干飯，炒幾樣小菜?！揪贰砍踔衅吣昙壣蟽哉Z文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及解析(1)一、部編語文七年級上冊 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文字，回答問題。這一頓，我吃得特別快，而父親似乎又吃得特別慢，待鍋里見了底，父親這時(shí)就會(huì)把他碗里的飯菜分到我的碗中，并叮囑：“不要再這么快了，慢慢吃吧。 ⑧我感到震驚和難過!我時(shí)常感到刺痛和愧疚：忙碌而粗心的我們，究竟回報(bào)了父親多少愛?瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細(xì)微的塵埃，倘若不是親眼所見，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來是一塵不染的?！鞍椎阻傊{(lán)花，沿口已豁了牙；孤單地立在家中的冰箱上。 故答案為：⑴有些黯然；感到震驚和難過； ⑵點(diǎn)題,引出下文與碗有關(guān)的事。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。 ⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。③為人正直：寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉。同時(shí)他深夜還在田間走動(dòng)，為莊稼操心，可以看出他是一個(gè)勤勞，一心在田間的勞動(dòng)者。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。 丹怡同學(xué)驚恐地抬起頭，結(jié)結(jié)巴巴的解釋：“鐘老師，我不……” ） （7）第⑤句集中表現(xiàn)了丹怡________的思想感情。 故答案為：⑴我多想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員??！那晚發(fā)高燒沒有完成家庭作業(yè)，老師在沒有讓她說清原因的情況下非常生氣，不讓她入隊(duì)； ⑵表現(xiàn)了丹怡失望傷心的心理（因?yàn)樗蔀椴涣松傧汝?duì)員）； ⑶我被丹怡眷念少先隊(duì)和祖國的感情所感動(dòng)；我因錯(cuò)怪丹怡而內(nèi)疚后悔； ⑷寫出事情的結(jié)果，丹怡加入少先隊(duì)，夢想成真； ⑸語言；外貌；動(dòng)作； ⑹ 馬致遠(yuǎn)故居位于京西門頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)“王平古道”的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代古民居，當(dāng)?shù)卮迕駛兪来鄠鳎f這里就是馬致遠(yuǎn)故居。青山綠水，白草紅葉黃花。秋》是秋季。 她出去了，就再也沒回來。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。 ②第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。”這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）鼎沸（2）肖像描寫或外貌描寫；從中可以看出老先生給我的印象是和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué)；而我對老先生也是充滿著恭敬，敬佩。 ⑷ 表達(dá)了我惋惜和惆悵之情，以及對那段美好生活的懷念。 陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。 人物情節(jié)媽媽媽媽澆花媽媽拔掉花盆中的草②________媽媽夸獎(jiǎng)、感謝兒子兒子兒子也澆花①________兒子說明原因③________（2）請從語言表達(dá)的角度對“待她跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的”一句進(jìn)行評析。 ⑶ 動(dòng)是感動(dòng)；理由圍繞“兒子能夠關(guān)注到那些被人忽略的花，很有愛心（平等的心）”回答即可。、 （4）《行軍九日思長安故園》中流露詩人對飽受戰(zhàn)爭憂患人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是________，________。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。 故答案為：⑴她說：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么，盡礙事兒，我扔了。（4）文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？ 【答案】 （1）沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。 ⑵ 散步時(shí)的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動(dòng)自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。 “擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動(dòng)。 ⑶ 母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對孩子的摯愛。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。網(wǎng)民反映，“每天上班需要穿越大半個(gè)城市，早上六點(diǎn)多出門，晚上九點(diǎn)到家，完美地錯(cuò)過了扔垃圾的時(shí)間。 （3）賈奶奶年紀(jì)大了，對于垃圾分類的開展還是有些困惑，請你結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯?⑶ 實(shí)施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效益。我撇撇嘴：“還說呢，笨死了！”媽媽是個(gè)老師，做被子自然是短板，但為了寶貝女兒，她毅然用拿粉筆的手拈起了鋼針。然而，噩夢卻在日光下愈演愈烈。③寫作手法上，伏筆與照應(yīng)。女孩聞聲淚如雨下：“老師，可惜它不是小說……”閱讀課上，小組集體誦讀了《等著我》一文，大家選舉你把本文推薦給全班同學(xué)共賞，請你從文章語言、結(jié)構(gòu)、形象中任選一個(gè)角度寫一段推薦語。爸爸喚來收破爛兒的，連賣帶送，把小半個(gè)家打發(fā)出去了。 ⑵信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。解決方式：設(shè)置延時(shí)投放點(diǎn)，派專人管理；社區(qū)可以為行動(dòng)不便人群提供上門取垃圾服務(wù)?！军c(diǎn)評】⑴AB本題考查情節(jié)的梳理。 文中的母親是一個(gè)怎樣的形象？請簡要分析。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。當(dāng)