【正文】 斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。”——這就是羅伯特他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。淚水從他們的眼睛里奪眶而出?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了——對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。 沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營(yíng)地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。12．閱讀下文，回答問題。答題時(shí)應(yīng)注意，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)“她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名”歸納為：鼓勵(lì)學(xué)生，樹立自信心。”（4）本題考查內(nèi)容的歸納概括。答題時(shí)應(yīng)注意，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來做答。所以每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，因?yàn)椤坝眯恼f出的謊言”是美好的、是尊重、是關(guān)愛、是惦念、是為了讓對(duì)方快樂。③母親在電話中說她一切都好。⑸①老師說，所有的學(xué)生都得了第一名。⑶想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。故答案為：⑴因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛、惦念，是為了讓對(duì)方快樂。找出文中的人物和對(duì)應(yīng)的所說的謊言，組織成通順的句子即可。這種信念一直鼓勵(lì)著我”，可以看出老師的目的在于以此來鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信。從文中有關(guān)“我”的表現(xiàn)可以看出，我得到老師的答案后，“快樂一直在我心里升騰。（4）本題考查內(nèi)容的歸納概括。文章第三段寫了我在美國(guó)的經(jīng)歷，之所以能獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)，是因?yàn)椤懊刻煲雇碜罡械綗o助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。（3）本題考查信息的篩選。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來解答。而母親又何嘗不是如此呢？”這兩句解答即可。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。解答此題要聯(lián)系文中三次說謊的故事后作者的評(píng)論來理解。③母親在電話中說她一切都好。（5）①老師說，所有的學(xué)生都得了第一名。（3）想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。我原本真切地知道她為什么要說謊的!（1）結(jié)合第④段內(nèi)容，說說作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？ （2）第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？ （3）用原文回答“我”為什么能在美國(guó)獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？ （4）老師說謊的目的是什么？（含標(biāo)點(diǎn)15字以內(nèi)） （5）文中都有誰(shuí)說了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏） 【答案】（1）因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛、惦念，是為了讓對(duì)方快樂。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。而母親又何嘗不是如此呢？并且，用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。每天夜晚最感到無助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過5次住處。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名!我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。 ③開學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。 ②那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。 ①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。 ⑸本題為個(gè)性化閱讀試題，答題時(shí)能聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實(shí)際寫出自己的感悟，文從字順即可。 ⑷本題考查賞析人物語(yǔ)言的能力。 ⑶本題考查理解人物心情的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。答題的關(guān)鍵是理解詞語(yǔ)的意思，然后再寫成近義詞，一個(gè)詞語(yǔ)的近義詞不只一個(gè)，只要寫成一個(gè)即可。 故答案為：⑴障礙；舒展；凝聚；預(yù)料； ⑵溫順；羨慕 ⑶ 她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來；她流下了淚；她懷著喜悅的心情走出校門：她悲喜交加 ⑷ 當(dāng)老師說孩子表現(xiàn)差的時(shí)候，媽媽撒謊是為了不打擊兒子，不讓兒子氣餒；當(dāng)老師說孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，媽媽撒謊是為了讓兒子不驕傲，給兒子信心與勇氣。 （5）可以從媽媽的角度來說，說話時(shí)盡量說一些鼓勵(lì)孩子的話，不要打擊孩子，給孩子潑冷水。仔細(xì)分析媽媽的話，可以看出，當(dāng)老師說孩子表現(xiàn)差的時(shí)候，媽媽撒謊是為了不打擊兒子，不讓兒子氣餒；當(dāng)老師說孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，媽媽撒謊是為了讓兒子不驕傲，給兒子信心與勇氣。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了” “老師對(duì)你充滿信心。 （4）結(jié)合母親話的內(nèi)容和結(jié)果分析，“老師表?yè)P(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。 （3）本題答題時(shí)要分別畫出母親參加兒子上幼兒園、小學(xué)、初中、高中家長(zhǎng)會(huì)后的心情，注意要畫全面。（5）略 【解析】【分析】（1）在理解這些詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上寫成近義詞即可。 （5）讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫在下面。 用橫線畫出寫母親心情的句子。________②看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。 意料________（2）從文中找出符合下面句子意思的詞語(yǔ)。 屏障________ 這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟?！?她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到，她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中一定沒問題。 孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。 說這話，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌考在第21名。 回去的路上，她流下了淚。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。 兒子上小學(xué)了。 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。然而，她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。” 一位母親與家長(zhǎng)會(huì)分析句子時(shí)需要結(jié)合內(nèi)容與主題，談看法感受時(shí)，更要緊扣主題。（4）本題考查談感受談看法，需緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，緊扣主題進(jìn)行回答。（2）本題考查選擇恰當(dāng)句子，要結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點(diǎn)進(jìn)行選擇即可。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強(qiáng)生命力，給了女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學(xué)會(huì)欣賞世界，樂觀生活。贊揚(yáng)了豌豆和女孩的自信樂觀、不放棄的精神。即使落在不見天日的小裂縫里，也要頑強(qiáng)生長(zhǎng)，能坦然面對(duì)不放棄自我。而②處沒有這種效果。（2）選①。安徒生為什么會(huì)獲得這樣的贊譽(yù)？結(jié)合《五顆小豌豆》的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡(jiǎn)述理由。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。②在污水里躺了好幾個(gè)星期．而且漲大得相當(dāng)可觀。（2）根據(jù)童話語(yǔ)言特點(diǎn)，為文中第22段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，并說明理由。一個(gè)豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。 那小姑娘站在打開的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤(rùn)。 污水池贊成它的看法。在我們那豆英里的五顆豌豆當(dāng)中，數(shù)我最了不起了。 “我胖得夠棒的，”這顆豌豆說，“我想我最后會(huì)胖得爆開。但是第四顆，那要到達(dá)太陽(yáng)的一顆，落到了一個(gè)污水池里，___________________________。 但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾?，在一只鴿子的嗉囊里結(jié)束了它的旅行。這一天對(duì)她來說像是一個(gè)節(jié)日。而外面長(zhǎng)著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開?！庇幸惶炷赣H說。 母親不相信會(huì)這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那綠色植物支起來，這樣它就不會(huì)被風(fēng)吹斷了。 “今天太陽(yáng)照進(jìn)來又亮又溫暖，小豌豆長(zhǎng)得那么好：我也會(huì)好起來的，那就又可以到外面溫暖的陽(yáng)光里去了。”“噢！”她說，“一顆小豌豆，它生了根，長(zhǎng)出了綠葉子。” 春天到了，一天大清早，陽(yáng)光明亮地照進(jìn)小窗子，投到房間地板上。 但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。 這小頂樓里住著一個(gè)貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床?！彼睦镎f。它說話問飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個(gè)幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。 “要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的?！彼鼈冋f?！彼鼈冋娴穆涞搅说匕迳?，在進(jìn)射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進(jìn)了射豆槍?！?“如今我在飛到廣闊的世界里去。他馬上裝上一顆．把它射出去了。 豆莢爆開時(shí)“畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里?！弊畲蟮囊活w豌豆說。 “現(xiàn)在我們就要被打開了。接著和其他飽滿的豆莢一起落進(jìn)了一件外衣的口袋。 “我們就這樣永遠(yuǎn)坐著嗎？”一顆豌豆問，“坐這么久我們不會(huì)受不了嗎？我覺得外面一定有些什么事，我覺得肯定是這樣的。 從前有五顆豌豆住在一個(gè)豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長(zhǎng)越大?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析?？忌x懂句子，了解句子的內(nèi)容，結(jié)合句子的特點(diǎn)進(jìn)行分析理解。⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！臼纠?】“孝，從未缺席”更好。⑸【示例1】“路”更好。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊。⑷環(huán)境描寫。③執(zhí)著。②吃苦耐勞。⑶①孝順母親。⑵①文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。②縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。故答案為：⑴①爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總會(huì)來接他。選擇“路”，可從文章的線索、敘寫的內(nèi)容和文章的主旨來闡釋理由；選擇“孝，從未缺席”可從主題、表達(dá)情感和吸引讀者的角度來闡釋理由。（5）本文敘寫了爺爺修路的故事，并由此得到了對(duì)“孝”的深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也推動(dòng)了故事的發(fā)展。（4）文章第④段畫線句子“洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息”是自然環(huán)境描寫，通過描寫風(fēng)大和榕樹搖擺發(fā)出的聲音，形象而傳神地寫出了大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形，為下文敘寫爺爺去遮蓋修路的黃沙的事做鋪墊。（3）從文章敘寫爺爺修路的過程來看，他是一個(gè)吃苦耐勞，責(zé)任感強(qiáng)的人；從爺爺要修路的目的來看，他是一個(gè)講求孝心的人；從爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條好路來看，他是執(zhí)著而堅(jiān)定的人。②語(yǔ)句“爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處”中的“牢牢地”一詞，具體傳神地寫出了爺爺修路時(shí)緊緊抓住鏟子的情形，表現(xiàn)了爺爺?shù)馁u力和用心，從而表現(xiàn)出爺爺決心要修好路的決心。據(jù)此概括作答。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 【示例2】“孝，從未缺席”更好。（5）【示例1】“路”更好。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊。（4）環(huán)境描寫。③執(zhí)著。②吃苦耐勞。（3）①孝順母親。（2）①文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。②縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。（5）有人認(rèn)為將文章標(biāo)題“路”改為“孝，從未缺席”更好，你更喜歡哪一個(gè)標(biāo)題？為什么？ 【答案】 （1）①爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總會(huì)來接他。 （4）分析第④段畫線句子的作用。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。 爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。（選自《美文》，有改動(dòng)）（1）文章圍繞“路”，回憶了關(guān)于爺爺?shù)哪男┩拢? （2）按要求回答問題。 ⑧一切都已過去，然而爺爺修路的形象我卻無法忘記，總覺得這是孝心的最好象征。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。 ⑦總聽人說，百善孝為先。漫長(zhǎng)的思念和等待盡孝的歲月在老人松巴巴的皮膚上留下繾綣的刻痕。人一走什么都沒了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚?！拔倚睦锟傁胫媒o她修上條好路，不能再摔了傷了。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒得法子，留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒辦法?！拔业哪赣H幼時(shí)裏了小腳，后來放開了，走在路上也總是喊疼?！懊看巫咴谶@路上，我心里都踏實(shí)得很。午后與爺爺散步，走在平坦的水泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見些許綠意。 ⑤后來我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán)實(shí)。不知是搖晃的光線，是氤氳著的水汽，還是爺爺無形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。約莫十幾分鐘后，雨勢(shì)小了。大門被