【正文】 。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。情感題要注意標(biāo)題、注釋和文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。景物描寫(xiě)的特點(diǎn)一般從順序、著眼點(diǎn)、手法等幾方面著眼，順序有高低、遠(yuǎn)近等，著眼點(diǎn)有繪形、繪聲、繪色等，手法主要是常見(jiàn)的表現(xiàn)手法和修辭等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。②孤獨(dú)寂寞。 ⑵①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）。 故答案為：⑴①構(gòu)圖上由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)處的彩虹、萬(wàn)山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。其上著以“又是”二字，說(shuō)明詞人在外不知漂泊了多少個(gè)日日夜夜，嘗盡了千愁萬(wàn)苦?！笆轮鸸馒櫲ァ保蟾攀钦f(shuō)往事不可追尋，已逝之時(shí)光亦不能再返，感慨至深，故亦真摯感人?？桃狻贰捌渖舾?，其死若休。 （2） “浮生?？吐罚轮鸸馒櫲ァ倍?，謂詞人奔走仕途，一事無(wú)成。詞人好象手握一枝調(diào)色彩筆，精心構(gòu)畫(huà)，于是畫(huà)面上出現(xiàn)了紅黃橙綠青藍(lán)紫的彩虹，紫中帶翠的山嶺出現(xiàn)了，青旗（酒旗色青，亦稱(chēng)青旆）、紅楓也出現(xiàn)了“斷虹遠(yuǎn)飲橫江水”中的“飲”字，帶有“追琢”的痕跡?！跋雕R短亭西，丹楓明酒旗”?！倍鋵?xiě)遠(yuǎn)景。結(jié)尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來(lái)臨、空屋寒燈的凄涼，表達(dá)了詞人孤獨(dú)寂寞。前兩句，描寫(xiě)了詞人旅途奔波，一事無(wú)成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對(duì)羈旅漂泊的厭倦。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫(huà)面。 古典詩(shī)歌描寫(xiě)景物時(shí)?！耙援?huà)入詩(shī)”，簡(jiǎn)析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ （2）詞的下闋表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。又是月黃昏，寒燈人閉門(mén)。系馬短亭西，丹楓明酒旗。宿水口南宋9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩(shī)后兩句“眼看庭樹(shù)梅花發(fā)，不見(jiàn)詩(shī)人獨(dú)詠歌”寫(xiě)眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩(shī)人獨(dú)自歌詠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濬上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。故選C。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。（2）這兩首詩(shī)皆為送別詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者情感的不同。D.C.B. ） A.【注釋】頭陀：行腳乞食的和尚。（乙）送濬上人劉商木落山前霜露多，手持寒錫遠(yuǎn)頭陀（注）。 （甲）送僧往湖南劉商閑出東林日影斜，稻苗深淺映襲裟。尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書(shū)人書(shū)房四季如春的勝景?；钏?，化用朱熹《觀書(shū)有感》“問(wèn)渠那得清如許，謂有源頭活水來(lái)”句，是說(shuō)堅(jiān)持經(jīng)常讀書(shū)，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營(yíng)養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。這兩句詩(shī)使詩(shī)人專(zhuān)心致志，讀書(shū)入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書(shū)方法。一眼掃過(guò)三千字，非確數(shù)，而是極言讀書(shū)之多之快，更表現(xiàn)詩(shī)人讀書(shū)如饑似渴的心情。 詩(shī)的首聯(lián)用擬人手法，將書(shū)卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩(shī)人讀書(shū)不倦、樂(lè)在其中。這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人自我親身體會(huì)，抒發(fā)喜愛(ài)讀書(shū)之情，意趣高雅，風(fēng)格率直，說(shuō)理形象，頗有感染力。他生性剛直，博學(xué)多聞?！靖皆?shī)歌賞析】⑵此題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查古詩(shī)詞的理解鑒賞能力。尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書(shū)人書(shū)房四季如春的勝景。頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫(xiě)詩(shī)人讀書(shū)的情態(tài)，使詩(shī)人專(zhuān)心致志，讀書(shū)入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書(shū)方法。故選A。 【答案】 （1）A（2）①讀書(shū)可使人如與故友朝夕相隨，憂樂(lè)與共，得到慰藉陪伴；②讀書(shū)可使人沉醉書(shū)中，滌蕩心胸，感覺(jué)清明純凈；③讀書(shū)可使人增長(zhǎng)新知，充實(shí)滿足；④讀書(shū)可使人享受書(shū)齋生活的美好與高雅，自得其樂(lè)。尾聯(lián)以“金鞍玉勒尋芳客”為襯托，突出詩(shī)人的書(shū)齋生活之美好，表達(dá)了勤于讀書(shū)、高雅不俗的人生志趣。頸聯(lián)對(duì)仗工整，說(shuō)理形象，“活水源流隨處滿”一句化用了朱熹“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的詩(shī)句。“直下”“三千”兩詞，寫(xiě)出了書(shū)的吸引力之大和讀書(shū)速度之快，生動(dòng)地描繪出詩(shī)人如饑似渴的讀書(shū)情狀。這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人春日一次具體的觀書(shū)經(jīng)歷，形象地說(shuō)明開(kāi)卷有益之理，抒發(fā)了對(duì)讀書(shū)生活的喜愛(ài)之情。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。 觀書(shū)于謙書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象。（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。詞人居?xùn)|南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。②烈士暮年。但對(duì)美好事物仍充滿熱愛(ài)之情。詞人以跳躍式思維寫(xiě)此事，可以想見(jiàn)他心情的振奮，壯心不已。吳潛作此詞的前三年，蒙古就開(kāi)始侵?jǐn)_四川，前一年蒙古可汗蒙哥親率十萬(wàn)軍隊(duì)自六盤(pán)山撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)受到很大挫折，因此曾一度考慮退兵?！坝饡?shū)萬(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞?！袄先ハЩㄐ?，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)。而這海棠沾雨之后更顯得鮮活冶艷，就叫人更加喜愛(ài)了?！鼻迕鲿r(shí)節(jié)，節(jié)物風(fēng)光變化迅速。（2）“對(duì)海棠有賦”，開(kāi)頭便詠海棠?！卞e(cuò)誤，“濯錦”代指遭受戰(zhàn)火的四川，至今四川還有以“濯錦之江”命名的錦江區(qū)。因捷報(bào)而振奮，壯心不已。心系國(guó)事。詩(shī)人皓首對(duì)紅花，因花開(kāi)而欣喜，可見(jiàn)年邁的詞人對(duì)美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛(ài)之情。 【答案】 （1）D（2）①雖然年老衰疲。結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷。下闋回憶羽書(shū)萬(wàn)里傳捷報(bào)，“狐嗥兔舞”之喻流露出對(duì)入侵者的蔑視?！耙火A”“盡”寫(xiě)海棠花開(kāi)，表現(xiàn)出清明