【正文】 【答案】 （1）D（2）我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)和黃旭華都具有勇于探索科學(xué)的精神；尼摩船長(zhǎng)冒著被冰山碰撞等未知風(fēng)險(xiǎn)去探索南極；而黃旭華為了能更了解潛艇性能，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，親自參與下潛試驗(yàn)。 答：我覺(jué)得尼莫船長(zhǎng)與黃旭華都具有________的精神。他的事例不禁令同學(xué)們聯(lián)想起《論語(yǔ)》中對(duì)“君子”的有關(guān)論述。 黃旭華為我國(guó)的海洋安全立下了汗馬功勞，被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”人物。黃旭華由此成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人，他進(jìn)行科學(xué)探索的巨大勇氣和無(wú)畏的獻(xiàn)身精神震撼了世人。歷史上多有潛艇試驗(yàn)人員葬身海底的先例，身為總設(shè)計(jì)師的黃旭華還是堅(jiān)持親自下潛。他再接再厲，不斷提高潛艇的性能。沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，新婚不久的黃旭華告別妻子，只身來(lái)到風(fēng)暴經(jīng)常光顧的試驗(yàn)基地，默默為中國(guó)的核潛艇事業(yè)奮斗著。 1958年，我國(guó)批準(zhǔn)核潛艇工程立項(xiàng)。我國(guó)核潛艇事業(yè)的奠基人是黃旭華。 作為一部科學(xué)幻想小說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》中的“諾第留斯號(hào)”（“鸚鵡螺號(hào)”）給讀者留下了深刻的印象。18．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在刻畫(huà)人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。 ⑶此題考查學(xué)生賞析句子的能力。④從作者的評(píng)價(jià)入手。③從典型事例入手。②從側(cè)面描寫(xiě)入手。 ⑵此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。蕭紅面對(duì)弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。示例三：兩人的“愧”都打動(dòng)了我。當(dāng)善良的老人為一口食物向她感恩時(shí)，她羞愧難當(dāng)，覺(jué)得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己無(wú)力幫助他們自責(zé)羞恨。 示例二：蕭紅的“愧”打動(dòng)了我。當(dāng)楊絳終于明白這一點(diǎn)的時(shí)候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫(xiě)出自己的真實(shí)表現(xiàn)。 ⑷ 示例一：楊絳的“愧”打動(dòng)了我?；鸸鉀_破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色。 ⑶示例：前文的敘述描寫(xiě)非常簡(jiǎn)潔，這幾句的描寫(xiě)卻很細(xì)膩，使文章節(jié)奏緊緩有別。他從容運(yùn)用各種句式，顯得居高臨下，沒(méi)有把主顧放在眼中，可以看出車(chē)夫的世故、精明?！皝G了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩?，沒(méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子。A ⑵ “還沒(méi)有推完，車(chē)夫就不再動(dòng)手了！”“這時(shí)候他又彎下腰去，弄一些碎的。據(jù)此分析可回答即可。楊絳的愧表現(xiàn)了她的自省精神，這是她坦誠(chéng)的表現(xiàn)。為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案，只需要言之成理即可，符合題目的要求即可。據(jù)此分析回答即可。從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，文本中的描寫(xiě)非常的簡(jiǎn)潔，幾乎不加修飾，而這句話卻寫(xiě)得細(xì)膩而深刻。 ⑶本題考查賞析句子。“那還沒(méi)有推完，車(chē)夫就不再動(dòng)手了！”“這時(shí)候他又彎下腰去弄一些碎的，把一些木皮揚(yáng)上車(chē)去”，這兩句話中的一個(gè)“就”字和一個(gè)“又”字生動(dòng)形象的表現(xiàn)了車(chē)夫的狡猾和貪婪。 ⑵本題考查分析人物性格。該作品創(chuàng)作于1935年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過(guò)著饑寒交迫，漂泊無(wú)定的生活。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)文本主旨的理解掌握。蕭紅面對(duì)弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。示例三：兩人的“愧”都打動(dòng)了我。當(dāng)善良的老人為一口食物向她感恩時(shí)，她羞愧難當(dāng)，覺(jué)得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己無(wú)力幫助他們自責(zé)羞恨。 示例二：蕭紅的“愧”打動(dòng)了我。當(dāng)楊絳終于明白這一點(diǎn)的時(shí)候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫(xiě)出自己的真實(shí)表現(xiàn)。（4）示例一：楊絳的“愧”打動(dòng)了我?；鸸鉀_破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色。（3）示例：前文的敘述描寫(xiě)非常簡(jiǎn)潔，這幾句的描寫(xiě)卻很細(xì)膩，使文章節(jié)奏緊緩有別。他從容運(yùn)用各種句式，顯得居高臨下，沒(méi)有把主顧放在眼中，可以看出車(chē)夫的世故、精明。；“丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩?，沒(méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子?！薄敬鸢浮?（1）A（2）“還沒(méi)有推完，車(chē)夫就不再動(dòng)手了！”“這時(shí)候他又彎下腰去，弄一些碎的。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。沒(méi)有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門(mén)打開(kāi)著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。 方法提示形象分析推敲詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、副詞、語(yǔ)氣助詞等①________推敲句子，如句式、句子長(zhǎng)度等②________推敲說(shuō)話方式，如稱呼、話語(yǔ)量、主動(dòng)發(fā)話與被動(dòng)應(yīng)答等③________（3）結(jié)合全文，賞析下面這段文字，可以從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫(huà)面色調(diào)等角度思考。，路有凍死骨。，吟鞭東指即天涯。 ) ，大庇天下寒士俱歡顏！n，大塊木柴。已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？(選自高等教育出版社《蕭紅散文集》)【注釋】①該篇?jiǎng)?chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過(guò)著饑寒交迫、漂泊無(wú)定的生活。 “謝謝，太太。 “怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？” 我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個(gè)背著架柈子的木架，可是他們還沒(méi)有走，這許多的時(shí)候，為什么不走呢？沒(méi)有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門(mén)打開(kāi)著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。 我先用碎木皮來(lái)烘著火。最末老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時(shí)候我給他工錢(qián)。 柈子拉完又送到柈子房去。 我去買(mǎi)給他們面包吃。 這些柈子就講妥歸兩個(gè)老頭來(lái)鋸，老頭有了工作在眼前，才對(duì)那個(gè)伙伴說(shuō)： 那些人帶著鋸，有兩個(gè)老頭也扒著門(mén)扇。 這時(shí)候他又彎下腰去，弄一些碎的，把一些木皮揚(yáng)上車(chē)去，而后拉起馬來(lái)走了。 “好吧！你拉走吧！”我看一看那是五塊頂大的他留在車(chē)上。 在院心把木柈一塊塊推下車(chē)來(lái)，那還沒(méi)有推完，車(chē)夫就不再動(dòng)手了！把車(chē)錢(qián)給了他，他才說(shuō)：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。 “這些東西頂沒(méi)有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車(chē)都送給你好不好？……”打著鞭子的車(chē)夫反復(fù)地在說(shuō)那個(gè)小偷的壞話，說(shuō)他貪多不厭。 “來(lái)了啊！又來(lái)啦！” 我被車(chē)夫提醒了！覺(jué)得一塊木柈也不該丟，木柈對(duì)我才恢復(fù)了它的重要性。 “丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩?，沒(méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊也能丟。出了木柈場(chǎng)，這滿車(chē)的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對(duì)于這一車(chē)木柈直像在牛背上拔了一顆毛，我好像嫌這柈子太少。17．閱讀下面的文章，完成各題 小偷車(chē)夫和老頭①蕭紅【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的對(duì)名著基本常識(shí)的掌握，要求考生在閱讀名著時(shí)注意積累，仔細(xì)體會(huì)。由于要保持清潔衛(wèi)生”等句分析，即可得出黃蜂很愛(ài)個(gè)人衛(wèi)生的結(jié)論。這個(gè)生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。 （2）提取概括類(lèi)的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。此語(yǔ)段選自《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。 【答案】 （1）法布爾；擬人（2）黃蜂很愛(ài)個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常拂拭附在身上的塵土；同時(shí)，黃蜂也愛(ài)集體衛(wèi)生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清潔衛(wèi)生。《昆蟲(chóng)記》寫(xiě)作技巧高超，常常以________的手法，表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界。至于那些剩余下來(lái)的，還沒(méi)有死去的黃蜂，它們?nèi)匀灰Ａ暨@種習(xí)慣，直到它們最終的結(jié)局為止。它把自己跌落在土穴下面的坑里。這是因?yàn)?，在黃蜂中，有一種不成文的“法律”規(guī)定，那就是巢里是要絕對(duì)保持干凈整潔的。忽然，它跌倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)，再也不能夠重新爬起來(lái)了。過(guò)了兩三天以后，這個(gè)身上帶有塵土的動(dòng)物，便最后一次離開(kāi)它自己的巢穴。它們或是停留在陽(yáng)光底下，一動(dòng)也不動(dòng)，或者很遲緩地踱來(lái)踱去。然而，當(dāng)它們有病時(shí)，也就無(wú)心注意衛(wèi)生清潔了。在它們的背上，是有塵土沾附著的。所以，當(dāng)嚴(yán)冬降臨，威脅到它們時(shí)，它們還仍有能力來(lái)抵擋一陣。 解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)； ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)； ⑶本題考查的是環(huán)境描寫(xiě)的作用，文章中出現(xiàn)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用，一般考慮交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)的空間，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，表現(xiàn)人物心情，突出深化主題等； ⑷本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。廢舊物品重復(fù)利用。給左鄰右舍幫工，收割稻谷。孩子們搗蛋他不惱，還給零食。 故答案為：⑴字面上指啞叔家門(mén)口的一棵樹(shù)。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食”“啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒(méi)有一件東西是廢品，因?yàn)槿魏螙|西都可以重復(fù)利用”等內(nèi)容可以看出，啞叔是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、善良、樂(lè)于助人、生活節(jié)儉且有自尊的流浪漢。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。據(jù)此理解概括作答。文章結(jié)尾說(shuō)“村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然”，是睹物思人的寫(xiě)法，文章的后半部分?jǐn)?xiě)了啞叔無(wú)端被人猜忌是小偷，說(shuō)他偷了五爺爺家的“一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣”，啞叔因此而悄然離去了，然而事實(shí)被五爺爺家的那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。 （4）考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析。后一句敘寫(xiě)了無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的落葉的枯黃，烘托了啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷后的內(nèi)心的無(wú)限傷感和委屈，也為啞叔悄然離開(kāi)做了暗示。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。 （3）考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”來(lái)看，這里的“他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”最能體現(xiàn)啞叔的“忠厚老實(shí)”。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答。暗示了文章的主旨。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。廢舊物品重復(fù)利用 【解析】【分析】（1）考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。給左鄰右舍幫工，收割稻谷。孩子們搗蛋他不惱，還給零食。（4）對(duì)啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷，而如今又不能給他贖回名聲的痛惜之情。（2）仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的（3）①用無(wú)爭(zhēng)樹(shù)細(xì)葉落進(jìn)水里跟光影舞蹈著的描寫(xiě)，襯托啞叔溫暖的心境。（4）文章結(jié)尾所述村里人心中“悵然”的是些什么？ （5）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明啞叔具有怎樣的品質(zhì)？ 【答案】 （1）字面上指啞叔家門(mén)口的一棵樹(shù)。文/燕茈）（1）文章標(biāo)題“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”有著怎樣的內(nèi)涵？ （2）從文中哪句話可以看出啞叔“忠厚老實(shí)的樣子”？ （3）說(shuō)說(shuō)文中兩處寫(xiě)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)落葉的用意。 村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然。 不久，五爺爺家丟失的東西找到了，原來(lái)是被他家那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。 這是他最后一次親近這個(gè)他深?lèi)?ài)著的村莊，第二天他就離開(kāi)了。他凝望著這一切，把從前的事情回憶了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來(lái)。 來(lái)年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子。明白過(guò)來(lái)的啞叔突然害怕見(jiàn)人，就是遇見(jiàn)小孩子，臉也會(huì)刷地一下紅了。 后來(lái)，啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了。”“是啊是啊，真是引狼入室”。還有人說(shuō)當(dāng)天看見(jiàn)啞叔從五爺爺家門(mén)前經(jīng)過(guò)。 有一年，五爺爺家失竊了，丟失了一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣。如果有多就挑到集市上去賣(mài)，順便帶些零食回來(lái)分給孩子們吃。他喜歡坐在門(mén)墩上一邊編織竹器，一邊聽(tīng)孩子們嬉笑怒罵的聲音。 他整天忙忙碌碌，將圍龍屋房梁上的瓦一一檢修好，雨天再也不見(jiàn)漏雨。舊報(bào)紙可以用來(lái)包魚(yú)干，紙袋子可以用來(lái)裝花生米，豆腐乳瓶可以用來(lái)裝鹽，繩子可以搓成一團(tuán)，放好和黃麻皮一起編織籮索（安裝在籮筐上的繩索），小鐵棍可以挖躲在墻角里面的野草。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。收割稻谷的時(shí)候，他就一個(gè)人在另外一頭，揮動(dòng)著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機(jī)旁邊。 他在門(mén)前的河邊種了一棵“不知春”，不知春也叫無(wú)爭(zhēng)樹(shù)，總是在春天落葉，在夏天發(fā)芽，所以叫“不知春”。他是真心喜歡這些孩子，他的一雙兒女被大水沖走時(shí)也是這么大，也是這么調(diào)皮搗蛋。 孩子們會(huì)欺負(fù)這個(gè)流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。天長(zhǎng)日久的，大家都叫他啞叔，他點(diǎn)點(diǎn)頭，看著對(duì)方，表示回答。 啞叔并不啞，只是他不愛(ài)說(shuō)話，別人問(wèn)話不是點(diǎn)頭就是搖頭。15．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 孫猴子封了個(gè)弼（bi）馬溫——不知自己官大官小。 孫悟空進(jìn)了八卦爐——越練（煉）越結(jié)實(shí)。 孫悟空翻跟頭——一步十萬(wàn)八千里；拿手好戲；一步登天。比如，孫悟空當(dāng)齊天大圣——自封為王。本題著重強(qiáng)調(diào)孫悟空的反抗精神。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。猴王被壓在五行山下，這應(yīng)該是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）閱讀名著要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。（2）桀驁不馴、勇于反抗。文章內(nèi)容主要是寫(xiě)“猴王”與如來(lái)斗法，一筋斗去十萬(wàn)八千里，可還是沒(méi)跳出如來(lái)的手掌，由此可根據(jù)示例寫(xiě)出與本文內(nèi)容有關(guān)的歇后語(yǔ)。文中的“猴王”不把玉帝放在眼里，敢于和佛祖對(duì)抗。要抓住文章最后一段中“被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門(mén)外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名‘五行山’，輕輕的把他壓住”一句來(lái)理解，從這句可知猴王被壓在五行山下，然后結(jié)合對(duì)偶的知識(shí)補(bǔ)全題目。（3）如來(lái)佛捉孫大圣——易如反掌。眾雷神與阿儺、迦葉，