20xx年秋(新教材)-教科版小學(xué)-四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(參考版)
2025-04-01 22:07本頁(yè)面
【正文】 那么，我們每天所吃的食物中又有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？對(duì)我們身體又有哪些作用呢？下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)第5課《食物中的營(yíng)養(yǎng)》，請(qǐng)大家課后認(rèn)真預(yù)習(xí)。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步了解了飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。主食類(lèi)：小籠包、豆沙包、米飯、面包、包子。肉類(lèi)：烤肉片、丸子、牛肉、火腿、烤雞翅。零食類(lèi)：罐頭等各種零食。蛋白質(zhì)類(lèi)：雞肉、蛋、豬肉、香腸、牛奶等等。出示課本29頁(yè)的中間這幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并說(shuō)一說(shuō)這幅圖中是怎樣給一天的食物進(jìn)行分類(lèi)的，它的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么？預(yù)設(shè)：這幅圖是按照果蔬類(lèi)、蛋白質(zhì)類(lèi)、淀粉類(lèi)、零食類(lèi)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)手冊(cè)上的將食物分類(lèi)的題目。教師小結(jié)：給我們每天吃的食物分類(lèi)，因?yàn)榉诸?lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，因此分出來(lái)的結(jié)果是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我們每天吃的食物進(jìn)行分類(lèi)。組織學(xué)生交流分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。一天的食物記錄食物種類(lèi)食物數(shù)量早餐午餐晚餐教師出示學(xué)生一天的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解同學(xué)們每天吃的食物有哪些種類(lèi)？活動(dòng)二：給食物分類(lèi)我們每天吃的食物少則幾種，多則十幾、二十幾種，下面我們來(lái)給我們每天吃的食物分分類(lèi)。當(dāng)然還可以在卡片上簡(jiǎn)單的畫(huà)上實(shí)物的圖片。板書(shū)課題：4一天的食物二、探索活動(dòng)一：一天的食物教師引導(dǎo)：課前，老師讓大家整理回顧自己昨天吃的食物，并且記錄下來(lái)。出示課本27頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解我們每天吃的食物。教學(xué)準(zhǔn)備各種食物的圖片、一天的食物記錄表、食物分類(lèi)記錄表等等。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，采用合作交流、收集資料等方法，了解我們每天吃的食物，并且給我們每天吃的食物進(jìn)行分類(lèi)。聯(lián)系生活實(shí)際，回憶自己每天的飲食情況，說(shuō)一說(shuō)我們每天吃的食物有哪些。五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了彈力，知道橡皮筋在拉伸時(shí)，恢復(fù)到原狀，會(huì)產(chǎn)生彈力，利用彈力，我們可以讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并且彈力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)，彈力越小，小車(chē)行駛的距離越短。四、拓展橡皮筋的彈力，是不是一成不變的呢？顯然是不是的，那么我們能不能?chē)L試讓橡皮筋產(chǎn)生大小不同的力？學(xué)生分小組討論，想出方法，并且通過(guò)驗(yàn)證來(lái)檢驗(yàn)自己的方法是否科學(xué)。橡皮筋在車(chē)軸上纏繞的圈數(shù)，與小車(chē)行駛的距離有什么關(guān)系？為什么會(huì)有這樣的關(guān)系？橡皮筋在車(chē)軸上纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系：橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車(chē)行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少，小車(chē)行駛距離越短。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越大，驅(qū)動(dòng)小車(chē)行駛距離越遠(yuǎn)；反之，橡皮筋纏繞圈數(shù)越少，橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越短，產(chǎn)生的彈力就越小，驅(qū)動(dòng)小車(chē)行駛的距離越小。認(rèn)識(shí)彈力教師引導(dǎo)：橡皮筋產(chǎn)生的力，究竟是什么力呢？出示課本47頁(yè)的資料，學(xué)生自由讀一讀，認(rèn)識(shí)彈力。全班交流，各小組出示本小組的實(shí)驗(yàn)記錄，并交流本小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。每一種情況做三次實(shí)驗(yàn)，取平均值，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)材料：小車(chē)、橡皮筋、卷尺等等實(shí)驗(yàn)方法：在車(chē)軸上纏繞不同圈數(shù)的橡皮筋，然后使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，分別測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離，得出結(jié)論。全班交流，選擇比較好的設(shè)計(jì)方案，板書(shū)在黑板上，建議大家選擇使用?；顒?dòng)二：推測(cè)小車(chē)行駛的距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)的關(guān)系，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與橡皮筋的纏繞有關(guān)系，那么，小車(chē)行駛的距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)究竟是怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)預(yù)測(cè)一下。教師小結(jié)：橡皮筋在車(chē)軸上纏繞幾圈后，為什么松開(kāi)手，車(chē)輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，就是因?yàn)槔L(zhǎng)的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力。討論：橡皮筋在車(chē)軸上纏繞幾圈后，為什么松開(kāi)手，車(chē)輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？出示課本46頁(yè)的資料，學(xué)生讀一讀，了解內(nèi)容。第3步：放開(kāi)手，會(huì)發(fā)現(xiàn)車(chē)輪會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。第1步：
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