(新教材)-教科版小學四年級科學上冊-：教學計劃及進度表精品(參考版)
2025-03-30 22:06本頁面
【正文】 這樣，我們就會成為一個真正的小工程師。在設計制作的過程中，難免有失敗，不過工程師不會將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個有價值的學習機會，并能夠根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思和改進，做出更好的解決方案。我們小組的小車雖然設計制作的不是很完美，但是經(jīng)過測試和改進之后，我們的小車也非常好，也能夠達到本次活動的要求，所以小車后期的改進也很重要。材料要準備很充分，不能在制作小車的過程中缺這個，少那個。三、課堂總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗教訓教師引導：我們利用兩節(jié)課的時間，根據(jù)提出的要求制作出了小車。引導學生從小車設計、小車制作、小車功能、團隊分工合作、展示講解等五個方面，對各小組制作的小車進行評估，然后打分，評選出班級小車制作的優(yōu)勝小隊。測試并改進小車發(fā)現(xiàn)的問題可能的原因解決方案不能走直線車軸不正調(diào)整橡皮筋小車動力不足一根橡皮筋驅(qū)動力太小加
皮筋氣球小車吹氣時間太短氣球中的氣不足或者氣球太小，驅(qū)動力太小打足氣球里的氣，或用兩個氣球，加強驅(qū)動力橡皮筋打滑摩擦力過小把兩根橡皮筋纏繞起來，增加摩擦力活動三：評估與改進教師引導：經(jīng)過大家的制作和測試與改進環(huán)節(jié)，相信每個小組的小車都很完善，下面我們對各小組的小車進行評估。下面請同學們對本小組的小車進行測試并改進?；顒佣簻y試并改進小車各小組的小車初步完成了，下面我們來展示一下各小組制作的小車。板書課題：8設計制作小車（二）二、學習新課活動一：制作小車出示制作小車的步驟確定組裝步驟選擇材料和工具加工材料組裝調(diào)試下面請同學們按照制作小車的步驟分小組活動，按照分工開始制作小車。教 學 過 程旁 注一、復習導入上一課，我們通過討論，確定了小車的設計方案，并且繪制出了手車的設計圖。教學難點制作小車，并對小車進行測試，發(fā)現(xiàn)小車的問題并加以改進。培養(yǎng)學生動手操作的能力以及反思的能力。全班交流，對各小組設計的小車進行評估，各小組根據(jù)評估情況反思設計和制作過程，進一步改進自己的小車。七、1. 振動2. 空氣 馬的聲帶 黃河水3. 笛子里的空氣（新教材）教科版四年級上冊科學：(二)教案課 題（二）課時日期教學目標引導學生合作分工，根據(jù)繪制的小車設計圖，動手制作小車。再用力下壓鋼尺露出桌面的部分，然后松手。參考答案：一、1. 振動 振動2. 振動3. 振動4. 聲音5. 聲帶6. 撥動7. 振動8. 音叉9. 往返10. 振動二、1. B2. A3. A4. C5. C6. B7. A8. B9. B三、1. 2. 3. 4. √5. √6. √7. 8. √9. 10. √四、敲打 撥打 拉伸后開始撥動五、1. 不會 會 振動2. 音叉的聲音是由音叉振動產(chǎn)生的。2. 著名的歌曲《保衛(wèi)黃河》的歌詞中有“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里的“吼”“叫”“咆哮”分別是____________、____________、____________振動而發(fā)出的。并且創(chuàng)作了非常多的音樂著作。 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，填一填。實驗結(jié)論：_______________________________________________________。實驗分析：用擊打過的音叉輕觸水面，會產(chǎn)生水花和波紋，說明此時的音叉正在快速地振動。實驗現(xiàn)象： (1)擊打過的音叉輕觸水面，水會蕩起波紋。(2)用擊打過的音叉輕觸水面。實驗猜想：音叉發(fā)聲是由音叉振動產(chǎn)生的。2. 實驗：利用音叉體會“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗目的：探究音叉的聲音是怎樣產(chǎn)生的。研究的物體研究的方法物體的狀態(tài)是否發(fā)聲鼓按壓不振動敲打振動相同的鼓，在按壓的時候__________（填“會”或“不會”）發(fā)出聲音，在敲打的時候__________（填“會”或“不會”）發(fā)出聲音。(
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