【新教材】-教科版小學(xué)-四年級科學(xué)上冊：教學(xué)計劃及進度表word(參考版)
2025-04-01 22:31本頁面
【正文】 。使學(xué)生體會到生活中能量無處不在，并且以各種形式存在。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。通過觀察、實驗認(rèn)識運動的物體具有能量，物體運動的速度不同，具有的能量也不同并進一步意識到通過實驗結(jié)果作為證據(jù)而形成觀點。學(xué)生任務(wù)二:各小組分別實驗。學(xué)生任務(wù)一:敲擊音叉，仔細聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉，兩次實驗的現(xiàn)象有什么不同。小車在坡度越高的斜面運動速度更快，具有的能量越大，木塊被撞擊后滑行的越遠。、緩慢的敲擊音叉，橡皮槌具有的能量小，音叉發(fā)出的聲音小，振動小。測量、記錄木塊每次被撞后滑行的距離。仔細聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉，兩次實驗的現(xiàn)象有什么不同。三、探索（30 分鐘）任務(wù)一:敲擊實驗。我們的小車或其他物體有能量嗎?學(xué)生任務(wù):交流與討論。揭示課題?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點一、導(dǎo)入（2分鐘）前面的課程，我們主要研究了小車的運動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：音叉、斜面、木塊、紙帶、軟尺、教學(xué)課件。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到生活中能量無處不在，并且以各種形式存在?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)?？茖W(xué)探究目標(biāo)，認(rèn)識運動的物體具有能量。板書設(shè)計（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)： 教案 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)，物體運動的速度不同，具有的能量也不同。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音的強弱可以用音量來描述。聲音的強弱等級可以用分貝(dB)來表示。音量的大小與發(fā)聲物體的振動幅度有關(guān)。能夠運用所學(xué)知識，對生活中的現(xiàn)象進行思考，運用到生活學(xué)習(xí)中去。思考生活中的實例。乒乓球的擺動幅度相當(dāng)于振動幅度，說明振動幅度越大，聲音的強度就越大。，乒乓球挨著旁邊的音叉，當(dāng)我們敲擊音叉時，會發(fā)現(xiàn)乒乓球也跟著擺。研討二：我們還能舉出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)？，腳步振動的幅度小，發(fā)出的聲音??；重重走路時，腳步振動的幅度大，發(fā)出的聲音大。物體振動的幅度越大，聲音越強，音量越大；物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。做好實驗記錄研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關(guān)系。做好實驗記錄準(zhǔn)備實驗材料按照實驗步驟完成實驗內(nèi)容。實驗結(jié)論：鼓面的振動幅度越小，聲音越弱；鼓面的振動幅度越大，聲音越強。實驗記錄：實驗現(xiàn)象：輕輕敲擊鼓面，發(fā)出的聲音弱，振動幅度?。挥昧η脫艄拿?，發(fā)出的聲音強，振動幅度大。(3)用力敲擊鼓面，仔細聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動幅度的變化。探索三：研究鼓面的振動幅度與音量之間的關(guān)系實驗材料：鼓、一些碎紙屑、一對鼓槌(1)將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。實驗記錄：實驗分析：輕輕撥動橡皮筋，發(fā)出的聲音弱，振動幅度??；用力撥動橡皮筋，發(fā)出的聲音強，振動幅度大。(3)用力撥動橡皮筋的同一側(cè)，仔細傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動幅度。探索二：研究橡皮筋的振動幅度與音量之間的關(guān)系實驗材料：四個釘子、一塊木板、一根橡皮筋實驗步驟：(1)在一塊木板上釘4個釘子，將橡皮筋均勻地圍在釘子之間。實驗記錄：實驗分析：輕輕撥動鋼尺，發(fā)出的聲音弱，振動幅度?。挥昧軇愉摮?，發(fā)出的聲音強，振動幅度大。(3)用另一只手用力撥動鋼尺的另一端，仔細聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動幅度。實驗材料：一把鋼尺實驗步驟：(1)將鋼尺伸出桌面大約10厘來，用一只手壓住鋼尺的一端。分析后提出問題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么聲音的強弱是怎樣形成的？出示課題：聲音的強與弱。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 新課聚焦播放視頻《非洲鼓物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。重點聲音的強弱可以用音量來描述。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：形成善于觀察并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。教學(xué)
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