【正文】 。⑵本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。 【點評】⑴此題考查鑒賞詩歌語言的能力?！俺觥?⑵①詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之情?！叭松翁幩谱鹎啊保松裁磿r候能像飲酒一樣愜意輕松，不必太多愁苦！忘卻貶官潁州的煩惱吧，他愿在春醪中沉醉，一如他的雅號“醉翁”，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶。船中的太守，此時也顧不得有誰在竊笑了，他情不自禁在皤然白發(fā)上插入一朵鮮花、添上一段春色。下句“六幺催拍盞頻傳”和上句對仗，但對得靈活，使人不覺。（2） “白發(fā)戴花君莫笑”，“白發(fā)”，詞人自指。 【解析】【分析】（1）這首詞上片中“逐”字的意思是追逐，描寫出游人追逐畫船的情景，表現(xiàn)出喧鬧的場面。 【答案】 （1）追逐；“出”（2）①詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之情。 這首詞上片中“逐”字的意思是________；一個字________，暗寫出秋千上少女的嬌美身影，給幽美的景色平添了盎然的生機。人生何處似尊前。綠楊樓外出秋千。9．閱讀下面這首詞，完成小題。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。（又叫虛實結合）；對比；白描。描寫手法包括：襯托，分正襯和反襯?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。 故答案為：⑴①以聲襯靜，猿的哀鳴打破了山村的寧靜；②擬人，“競長”“閑開”寫出了春天的生機；③寓情于景，猿的哀鳴觸動了詩人內心的悲愁，色彩鮮艷、充滿生機的春景反襯了詩人的哀怨之情。他雖然沒有直接說憂愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，卻比說出來更為深切?！鼻熬涞摹拔础弊重灐皥蟆迸c“知”，意謂皇帝的深恩自己尚未報答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已。據(jù)此整理概括。身雖居閑地，心卻一刻也沒能擺脫朝廷的束縛，常常被“未報恩波”所煩擾，不能得閑，故而分外感慨。靜從空曠少人煙而生，作者從繁華嘈雜、人事紛擾的京城一下子到了這僻遠荒冷的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨和凄涼。這首詩中的景物，是與作者此時的處境與心情緊密相連的。有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艷麗的綠竹和紅花，濃淡相宜，形象突出?！案偂弊职涯酃S爭相滋長的蓬勃景象寫活了；“閑”字則把羊躑躅隨處開放、清閑自得的意態(tài)托寫出來。接下來是兩組近景鏡頭，“筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷花。春山明凈，春江空闊，還傳遞出一種人煙稀少的空寂。詩的前半部分寫景。 【解析】【分析】（1）本題，“山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。 【答案】 （1）①以聲襯靜，猿的哀鳴打破了山村的寧靜；②擬人，“競長”“閑開”寫出了春天的生機；③寓情于景，猿的哀鳴觸動了詩人內心的悲愁，色彩鮮艷、充滿生機的春景反襯了詩人的哀怨之情。（1）前四句描寫景物在表現(xiàn)手法上有什么特點？請略加分析。③恩波：皇帝的恩澤。韓愈被貶廣東陽山，張署被貶到湖南臨武。吟君詩罷看雙鬢，斗④覺霜毛一半加。筼筜競長纖纖筍，躑躅②閑開艷艷紅。8．閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。（2）本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。作者借此表達生不逢時的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命運的憂慮。可是，無限江山，孤身一人，這種悲苦又能向誰傾倒呢？所以唯有一聲長嘆而已！連用兩典，把個人不幸與家國情懷連在了一起，寫出了飄零他鄉(xiāng)的哀痛以及對國家命運的憂慮。然后就想到了“我”——這一生苦于飄泊，轉徙江湖，不禁發(fā)出一聲嘆息。（2）最后四句的意思為突然就想到了孔子，想到了“吾道窮矣”的一聲浩嘆，憂時傷生之意頓生。“衣裳沾霧而自濕”是側面描寫，應該是正面與側面結合寫出路上霧氣濃重，持續(xù)時間長。 【解析】【分析】（1）A項，“從正面描寫出”錯誤。 【答案】 （1）A（2）孔父傷時，王粲去國，我這一生，漂泊不定，不禁慨嘆不已。寫蚊蚋集、鳧鴨亂，以動襯靜，那種靜寂也是詩人內心的孤獨的外化。D.C.三四句寫出暖冬之景。一二句描寫詩人緣溪而上、霧氣蒸騰的情景，從正面描寫出路上霧氣濃重，持續(xù)時間長。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?②孔父即孔子?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诠?62年。傷時愧孔父② ， 去國同王粲③。一川何綺麗，盡目窮壯觀。登頓生曾陰，欹傾出高岸。 通泉驛南去通泉縣十五里山水作①（唐）杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。解答本題，注意把握琴的奇特之處，抓住材質、音色、紋理，用比喻的手法表現(xiàn)出自己的與眾不同和孤標高卓。【點評】⑴本題考查鑒賞詩歌思想內容和情感主旨的能力。②“不如卻付騷人手”，詞意一轉，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表達了借助詞人之手，弦歌于廣眾，以解民之慍，阜民之財?shù)脑竿?用意：以琴喻己，通過寫琴的不凡突出自身與眾不同的才華和孤標高卓的人格。這樣作者由個人的小境界上升到心懷天下的大境界。最后兩句，“不如卻付騷人手，留和《南風》解慍詩”，意思是“不如將琴留給你自己，好與《南風》詩唱和”，還琴友人，表達自己雖不為朝廷所用，但依然心牽百姓。 （2）“人散后，月明詩，試彈《幽憤》淚空垂”，意思是月下試彈的琴聲讓退居賦閑的自己淚流不止，再結合注釋中“辛棄疾退居帶湖賦閑的第三個年頭”這一背景信息，可以知道詞人以幽憤的琴聲突出自己內心不被人重用的憤懣情懷?！坝褚簟薄皺M理”兩句，描寫琴聲高卓不合流俗，琴身斷紋橫理高古名貴。這樣，就跳出了計較一己之得失的小境界，上升到了心系萬民的大境界。（2）①下片前三句，寫“人散后”，詞人獨自在明月下彈琴，勾起了自己不為世所用的悲憤之情，這里詞人只是為個人的際遇鳴不平，是一種個人的小境界。 【答案】 （1）琴之“奇”的具體體現(xiàn)：①制琴的材料生長環(huán)境孤危；②琴音不合流俗；③琴身紋理橫布而奇特。南風之時兮，可以阜吾民之財兮。②庚庚：紋理橫布的樣子。不如卻付騷人手，留和南風解慍詩③。人散后，月明時。孤桐枝上鳳偏宜。 鷓鴣天賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。尾聯(lián)寫自己的同窗好友都在朝廷做了大官。 故答案為：⑴C； ⑵對自己官場不得志的抑郁和不滿。故選C。看似稱贊居高位者必有其材，實則表露自己對