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正文內(nèi)容

語文古代詩歌鑒賞答題技巧(參考版)

2025-04-05 02:52本頁面
  

【正文】 同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手,同一類題材往往都表達這類似的情感。 (2)此題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力??梢詮漠嬅嬉庀蟮臉嫵伞⑸侍攸c等方面思考。結尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼,表達了詞人孤獨寂寞。前兩句,描寫了詞人旅途奔波,一事無成,“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷,表示了對羈旅漂泊的厭倦。②色彩上絢爛明麗,詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象,織就了一幅燦爛美麗的畫面。詞的下闕抒發(fā)了羈旅愁思和孤獨寂寞之感。結尾“又是月黃昏,寒燈人閉門”,從時間上看,上闋寫夕陽時候,提到山猶染紫;這里說“月黃昏”,則已暮色蒼茫了?!痹~人這里借用,表示了對仕途的厭倦?!案∩闭Z出《莊子。青旗、紅楓,判然可見,色彩明麗。兩句轉(zhuǎn)寫投宿,兼及近景,“系馬短亭西”,說明客舍就在此近旁。雨后初晴,一道斷虹斜插于東南方的長江之上,在夕陽落照之下,千山萬水,一片紫翠。 【解析】【分析】(1)起首“斷虹遠飲橫江水,萬山紫翠斜陽里。②孤獨寂寞。(2)①羈旅愁思(思鄉(xiāng)思親)。 【答案】 (1)①構圖上由遠及近,由遠處的彩虹、萬山,到近處的短亭、丹楓、酒旗,層次分明。(1)浮生??吐?,事逐孤鴻去。洪瑹斷虹遠飲橫江水,萬山紫翠斜陽里。 菩薩蠻可據(jù)此概括得出。“非復昔”三字包含著很多感慨?!皺M槊賦詩非復昔,夢魂猶繞古梁州?!边@聯(lián)詩句,抒發(fā)了詩人的憂國深情。”這兩句是寫對邊境情況的憂慮和對關中國土的懷念。當這種蕭條凄涼景象映入詩人眼簾時,愁緒不免襲上心來;“滿眼愁”,正是寫與外物相接而起的悲愁?!拔黠L”是秋天的象征,“卷地”,生動形容了風勢猛烈。本詩以“愁”字為線索,貫穿全篇。 ⑵本題考查把握詩歌內(nèi)容與詩歌主旨和情感態(tài)度的能力?!军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。④壯志難酬的悲憤。③身世遭際,前途未卜之愁。②山河淪陷、憂國傷時的嘆惋。 故答案為:⑴B; ⑵①悲秋之情。 (2)從詩歌標題來看,《秋晚登城北門》交代時令、活動,首聯(lián)“幅巾藜杖北城頭,卷地西風滿眼愁”敘出游地點、時間、景象以及感受,“卷地西風”造成的凄涼景象使人發(fā)愁;頷聯(lián)“一點烽傳散關信,兩行雁帶杜陵秋”寫對邊境情況的憂慮和對關中國土的懷念,頸聯(lián)“山河興廢供搔首,身世安危入倚樓”對此發(fā)問:國家可興亦可廢,而誰是興國的英雄?時代可安亦可危,誰又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰?山河興廢難料,身世安危未卜,瞻望前途,令作者搔首不安,愁腸百結,這是為國事而愁;尾聯(lián)“橫槊賦詩非復昔,夢魂猶繞古梁州”,“橫槊賦詩”,借指陸游于南鄭任四川宣撫使幕府職時在軍中作詩事,他經(jīng)常懷念的,正是“鐵馬秋風大散關”的戎馬生涯,而現(xiàn)在這些已成往事,“非復昔”三字包含著很多感慨,詩人雖然離開南鄭已有五年之久,但金戈鐵馬,魂繞古梁州”,正是報國心志的抒發(fā),這是為自己不得志而愁。 【解析】【分析】(1)B項,“頷聯(lián)巧用‘杜陵秋’……寄寓著詩人對已逝美好生活的深情留戀”錯誤,從詩中來看,從詩中來看,頷聯(lián)“一點烽傳散關信,兩行雁帶杜陵秋”兩句是寫對邊境情況的憂慮和對關中國土的懷念,前一句中“散關”是南宋西北邊境上的重要關塞,詩人過去曾在那里駐守過,今天登樓遠望從那里傳來的烽煙,說明邊境上發(fā)生緊急情況,作為一個積極主張抗金的詩人,必會感到深切的關注和無窮的憂慮;后一句是說深秋來臨,北地天寒,鴻雁南飛,帶來了“杜陵秋”的信息,陸游常盼望從北方傳來好消息,但這次看到鴻雁傳來的卻是“杜陵秋”,“杜陵秋”三字,寄寓著詩人對關中失地的關懷,對故都淪陷的無比憂慮。④壯志難酬的悲憤。③身世遭際,前途未卜之愁。②山河淪陷、憂國傷時的嘆惋。 【答案】 (1)B(2)①悲秋之情。尾聯(lián)“橫槊賦詩”借指詩人戎馬生涯,“非復昔”包含著對戎馬生涯已成往事的感慨?!吧κ住薄耙袠恰钡拿鑼懀憩F(xiàn)詩人心憂國家安危,感嘆命途未卜,抒發(fā)了憂國深情。頷聯(lián)巧用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京,寄寓著詩人對已逝美好生活的深情留戀。首句描繪詩人裝束和出游地點,緊扣詩題,寫出了詩人閑散的生活和日趨衰頹的狀況。④梁州:古梁州州治在漢中,南宋西北邊境上的重要關塞,南鄭、大散關皆在此地,詩人過去曾在這里駐守。③杜陵:在今陜西省西安市東南?!咀⑨尅竣俪潜遍T:成都城北門。山河興廢供搔首,身世安危入倚樓。 秋晚登城北門①陸游幅巾②藜杖北城頭,卷地西風滿眼愁。賞析詩歌所表達的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語,還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮,即我們平時所說的要“知人論世”。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。 【點評】(1)本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。故答案為:⑴C;⑵①“且待淵明賦歸去”借用陶淵明“歸去來兮辭”,傳達出詩人志向難酬、不滿時政、思鄉(xiāng)歸隱的想法,表現(xiàn)了作者孤寂清寥、不得志的情感;②“共將詩酒趁流年”寫出詩人想和友人在流逝的歲月中共同飲酒作詩的期待,表達了對友人的思念以及期待與朋友相聚的溫情。后一句,意思是時光在流逝,詩人很想和友人在一起飲酒作詩,共敘友情。故選C項。 【解析】【分析】(1)C項,“頸聯(lián)將自己與歐陽修做比較,表達出不及歐陽修賢能的自謙之情”分析有誤。 【答案】 (1)C(2)①“且待淵明賦歸去”借用陶淵明“歸去來兮辭”,傳達出詩人志向難酬、不滿時政、思鄉(xiāng)歸隱的想法,表現(xiàn)了作者孤寂清寥、不得志的情感;②“共將詩酒趁流年”寫出詩人想和友人在流逝的歲月中共同飲酒作詩的期待,表達了對友人的思念以及期待與朋友相聚的溫情。本詩語言質(zhì)樸平易,風格明快,景情交融,動中寓靜,平淡中寓激情。頸聯(lián)將自己與歐陽修做比較,表達出不及歐陽修賢能的自謙之情。頷聯(lián)中作者借助想象,將內(nèi)心情感融人對瓦屋山和峨眉山景色的描繪中。首聯(lián)寫作者登高遠眺,“孤云落照”,既是實景,又飽蘸了詩人的情感。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(③瓦屋、峨眉:四川山名?!咀ⅰ竣倮杳贾荩豪桢T,四川人。治經(jīng)方笑《春秋》學,好士今無六一④賢。 寄黎眉州①蘇軾膠西②高處望西川,應在孤云落照邊。表述時要注意條理清楚,層次分明。比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞,要求學生比較閱讀后,對其異同進行分析評價。 ⑵本題考查對詩句情感對比鑒賞能力。它熔鑄了作者主觀感情,是主觀與客觀的統(tǒng)一體?!军c評】⑴本題考查學生鑒賞詩詞中意象及其作用的能力。②兩詩都表現(xiàn)了詩人高雅的志節(jié)情趣,寄托了淡泊處世的人生理想,詩人愛竹成癖,以竹為友。 故答案為:⑴①以竹林之茂密,渲染清幽之氣氛;②烘托詩人高雅的志氣、節(jié)操;③作為行文線索,貫串全詩內(nèi)容。詩人愛竹成癖,以竹為友。欣賞竹林風光,終日相依。作為行文線索,貫串全詩內(nèi)容。這首詩以竹林之茂密,渲染清幽之氣氛。王詩要用長竿“釣巨魚”,暗示他有高遠的情懷,渴望有朝一日能報效朝廷,建功立業(yè)。表現(xiàn)了詩人高雅的志節(jié)情趣,寄托了淡泊處世的人生理想。這首詩塑造了竹子的清俊形象,寄托詩人對竹子的喜愛之情。以竹林之茂密,渲染清幽之氣氛,烘托詩人高雅的志氣、節(jié)操?!窘馕觥俊痉治觥浚?)兩首詩都是寫竹,是行文線索,貫串全詩內(nèi)容;“道院竹繁教略洗”“籬外清陰接藥闌”,寫竹林之茂密,渲染清幽之氣氛;“自向瑯矸節(jié)下書”“粉節(jié)霜筠漫歲寒”,用竹烘托詩人高雅的志氣、節(jié)操。②兩詩都表現(xiàn)了詩人高雅的志節(jié)情趣,寄托了淡泊處世的人生理想,詩人愛竹成癖,以竹為友。 【答案】 (1)①以竹林之茂密,渲染清幽之氣氛;②烘托詩人高雅的志氣、節(jié)操;③作為行文線索,貫串全詩內(nèi)容。(1)兩詩中“竹”的意象都有哪些作用?請簡要概括。⑥王徽之(公元38年—公元386年),字子猷,東晉名士、書法家,書圣王羲之第五子。④藥闌:即藥欄,庭園中芍藥花的圍欄,亦泛指一般花欄。③瑯玕:翠竹的美稱。唐末五代十國著名詩人。子猷⑥死后知音少,粉節(jié)霜筠謾歲寒。錦籜裁冠添散逸,玉芽修饌稱清虛有時記得三天事,自向瑯開③節(jié)下書。 洗竹王貞白①道院竹繁教略洗② , 鳴琴酌酒看扶疏。此類試題的解答,一般從審讀題目、品讀關鍵詞句、關注尾聯(lián)和分析意象的角度去感知詩人抒發(fā)的情感。) 【點評】(1)本題考查考生鑒賞詩歌表達技巧和思想內(nèi)容的能力。頸聯(lián)描繪的是燕子居無定所、天涯飄蕩的境況,表現(xiàn)了詩人對燕子的悲憫情懷,同時也是對詩人自己漂泊處境的憐惜和感慨。燕子的同情,從側面深深地寫出了詩人生活的凄慘。故答案為:⑴D;⑵示例:①同意。也可以同意,可憐你到處筑巢為家,卻沒有定居之所,與我飄飄蕩蕩,托身江湖沒有什么不同。此時作者滯留湘,以舟為家”分析,詩人寄人籬下的生活,以舟為家的生活,實在和燕子的“處處巢居室”沒有兩樣。接著就點破憐燕正是哀己。(2)結合具體內(nèi)容闡發(fā)自己持有該觀點的理由。劉詩中飛入尋常百姓
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