20xx教導(dǎo)處范文小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案(參考版)
2025-03-26 00:49本頁(yè)面
【正文】 八、開(kāi)學(xué)后，16年級(jí)小組合作全面展開(kāi)。學(xué)生答復(fù)下列咨詢題的聲音大小、姿態(tài)和語(yǔ)言套路老師都應(yīng)該結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)加以標(biāo)準(zhǔn)，需要?jiǎng)邮植僮鞯目颇浚l(shuí)動(dòng)手，誰(shuí)主持，誰(shuí)發(fā)言，小組內(nèi)要構(gòu)成一個(gè)共識(shí) 老師不放心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在巡視小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊走邊嘟囔，往往會(huì)打斷學(xué)生的思路。課堂展示的學(xué)生原則應(yīng)該是B類學(xué)生，鼓舞A類學(xué)生大膽發(fā)言，讓每類學(xué)生都有所提高。小組合作的環(huán)節(jié)無(wú)設(shè)計(jì)，當(dāng)提咨詢無(wú)人答復(fù)的時(shí)候，老師就要求討論，太隨機(jī)；還有的老師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)缺乏必要的組織和引導(dǎo)，完全成為了一個(gè)旁觀者。小組合作過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)壓住個(gè)別學(xué)生的風(fēng)頭，讓其成為組內(nèi)合作的主角，而不是一言堂的霸主地位?！ ?學(xué)生參與不平衡。單純追求課堂氣氛的喧鬧，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位，起不到優(yōu)劣互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用?！ ÷?tīng)課研課詳細(xì)安排見(jiàn)聽(tīng)課研課安排表，學(xué)校將制造條件把授課老師的上課過(guò)程錄制下來(lái)，并對(duì)聽(tīng)課研課情況發(fā)放通報(bào)。 授課老師的授課內(nèi)容與步驟必須與本人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案一致，聽(tīng)課研課的課型不局限于
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