20xx小學(xué)生心理健康個(gè)體輔導(dǎo)案例分析報(bào)告(參考版)
2025-01-17 06:38本頁面
【正文】 我堅(jiān)信在持之以恒的正確引導(dǎo)幫助下張濤同學(xué)一定會成為品行皆優(yōu)的好少年。
點(diǎn)滴的進(jìn)步讓我欣喜，但良好的親子關(guān)系的形成不是朝夕之事。父母也兌現(xiàn)承諾，買了MP4。據(jù)父母反映，張濤頂撞父母的情況基本消失，與父親也有了一定的交流。此后，張濤在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出來的積極性比以前有較大的提高。他表示同意。我和他們商量后對張濤提出如下要求：第一，想辦法進(jìn)一步改善與父母的關(guān)系。他說希望能有一臺MP4學(xué)習(xí)英語。（約2周）
為了鞏固取得的成果，我決定采用激勵(lì)機(jī)制。但是經(jīng)過大約差不多四周的時(shí)間，家長來電告知張濤與家庭的關(guān)系開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，愿意由父母陪同去買衣服，書籍等東西，在家會完成作業(yè)，與父親的關(guān)系沒有那么緊張了。
測驗(yàn)、考試成績不理想、不完成作業(yè)等問題是父子倆沖突的導(dǎo)火線，所以我?guī)退朴喠藢W(xué)習(xí)計(jì)劃，并特意安排兩個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的男生專門幫助張濤解決學(xué)習(xí)上的困難，其中一個(gè)與他同桌，并叮囑兩人平時(shí)多與張濤談心，了解他的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)適當(dāng)開導(dǎo)他。
第二步、布置家庭作業(yè)。盡管張濤一時(shí)間未能接受，但他表示可以嘗試改變自己的行為和態(tài)度。同時(shí)，我也要求他做了自我檢討。我安排張濤首先發(fā)言。
第一步、家庭會談。
第二階段：家校合作，實(shí)施行為輔導(dǎo)措施。
（2）幫助家長改變教育觀念和教育習(xí)慣
在對家長的幾次家訪中，我告知張濤已經(jīng)表示愿意改善與他們的關(guān)系，
并婉轉(zhuǎn)地指出他們教育方法中存在的問題，同時(shí)建議他們找時(shí)間與張濤進(jìn)行面對面的交流。引導(dǎo)他正確地看待父母的教育，傳播中華民族的傳統(tǒng)美德。面對他的坦言，我又以一個(gè)爺爺?shù)纳矸菹蛩f明父母的良苦用心。他坦然承認(rèn)自己對父母尤其是父親極為不滿，自己的所作所為，目的就是為了激怒父母。（約1周）
（1）了解張濤與家庭關(guān)系的現(xiàn)狀，幫助他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤。 治療時(shí)間：整個(gè)過程約九周，分三個(gè)階段進(jìn)行。
步驟：幫助張濤分析自己不良行為的現(xiàn)狀及可能引發(fā)的不良后果；幫助家長改變教育觀念和教育習(xí)慣；自我檢討并提出各自的期望；為張濤創(chuàng)造良好、民主的家庭教育環(huán)境；為張濤提供學(xué)習(xí)幫助。
第二，幫助家長改變錯(cuò)誤的教育習(xí)慣和教育方式。具體表現(xiàn)為：在家庭教育的過程中，不論父母的要求是否正確，他都只有一種態(tài)度——與之對著干。但是父母并沒有意識到，反而認(rèn)為這是孩子不聽話的表現(xiàn)，因此對他更加嚴(yán)格要求。
案例中父親的專橫、不尊重、期望值過高等都引起張濤的極大不滿，進(jìn)而造成一定的心理壓力。父母讓做什么就不做什么。我認(rèn)為這是一例較為典型的由于家庭教育方法不當(dāng)而引發(fā)逆反心理問題的個(gè)案。
社會文化因素：父母教子方法及學(xué)生自身成長中的個(gè)性修養(yǎng)存在問題。
促使因素：父母的高期望和高要求。例如每天一定要洗頭、洗澡等，讓他感到有點(diǎn)不可理喻。
第二、父親的期望值太高，切望子成龍心切，給他帶來巨大的壓力。 我從與張濤爺爺?shù)膸状握勗捴械弥?，他對父親的反感主要可以歸納為以下幾點(diǎn)： 第一、父親不理解也不尊重他。在家不聽話，不學(xué)習(xí)，總是看電視打發(fā)時(shí)日。
二、案例分析
觀察和他人反映:
看上去很正常，可是詢問他問題時(shí)，總表現(xiàn)出一種不配合的態(tài)度，有時(shí)甚至表露出敵視的神情。在校表現(xiàn)一般，平時(shí)上課開小差，有時(shí)不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差。對父母的態(tài)度也發(fā)生了重大的變化，理解了自己的父母和爺爺奶奶，在家會幫助做家事。她在與他人合作的過程中學(xué)會與別人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。
我多次為她提供嘗試成功的機(jī)會，讓其體驗(yàn)到成功的喜悅和榮譽(yù)，使她擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。因而在對蔣同學(xué)進(jìn)行心理咨詢的過程中，就要特別注重家庭的作用，讓家長參與咨詢過程，促進(jìn)家長與孩子的交流與心靈的互動(dòng)。
七、效果評估
厭學(xué)心理是一種常見于學(xué)生群體的心理問題，正因?yàn)樗纳婕爸畯V、危害之深而受到教育界的廣泛關(guān)注，在積極地尋找厭學(xué)心理的干預(yù)技術(shù)與方法的過程中，應(yīng)針對具體個(gè)案進(jìn)行分析，找出適合問題行為人的具體方法，有所側(cè)重地對問題行為進(jìn)行干預(yù)，才能取得較好的效果。在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，
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