20xx任教工作總結(jié)及研究參考計劃的報告(參考版)
2025-01-17 03:52本頁面
【正文】 ?！ ⌒畔⒓夹g(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過程中何時需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等咨詢題都特別具有研究意義?！ 〗逃F(xiàn)代化涉及方面特別多，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中如何引入信息技術(shù)手段，是中小學(xué)老師乃至大學(xué)老師普遍關(guān)注和關(guān)懷的咨詢題?！ ⊥ㄟ^之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學(xué)年的努力,不斷修正,潤色,完成畢業(yè)論文及預(yù)備辯論。 第二階段：研究性教學(xué)實踐活動與論文寫作?！ ≡谄綍r的學(xué)習(xí)階段中，就要求本人搞好課外閱讀，積累更多的知識，以便提高本身素養(yǎng)，同時有到達(dá)寫好論文的要求。 每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得。同時在2012年和2020年的兩個暑假，按時返校，做好研究生學(xué)習(xí)的當(dāng)面授課階段?！ 〉谝浑A段：課程學(xué)習(xí)?！ ∷?、研究打算報告 一、總體打算： 全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程根本知識，深化解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使本人成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究才能的高素養(yǎng)的中小學(xué)老師。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的辦法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的確信?！ ∫騽堇麑?dǎo)，化消極要素為積極要素?！ ?4)努力方向： 用開展的觀點看學(xué)生。由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是特別廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”。“課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和才能?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我認(rèn)識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直截了當(dāng)從概念導(dǎo)入，而是提早讓學(xué)生進(jìn)展課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂假設(shè)干次以后的細(xì)胞總數(shù)咨詢題，獨立探究，由此明白細(xì)胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一咨詢題能夠由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證本人可能的是否精確?！ ∮捎趥鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而無視與生活實際的聯(lián)絡(luò)，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了單調(diào)無用、神奇難明白的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。后來我時刻提示本人上課的語言組織，課前自習(xí)揣摩，課后認(rèn)真反思，努力地改正本人身上的缺點，并揣摩其他老師的風(fēng)格特點，加以吸收內(nèi)化，逐步建立本人的風(fēng)格。積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動手，加強歸納與總結(jié)，課后及時整理。一般咨詢題找中等生。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。盡量關(guān)注學(xué)生的接受才能和學(xué)習(xí)興趣，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和方式。上完課后，我會把本人在課堂上出現(xiàn)的咨詢題及時記下來，進(jìn)展教學(xué)反思，同時也要請老師傅和老老師我在課堂上碰到的困難和不明白，逐步完善本人。詳案寫完以后我會先給指導(dǎo)老師蔡老師看一遍，指出我的缺乏之處，然后去聽蔡老師的課，進(jìn)展修正和二次備課。這半年以來，我堅持深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，不讓本人由于備課緣故此留下上課不好的遺憾。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因而，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1