20xx任教工作總結(jié)及研究參考計(jì)劃的報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:52本頁(yè)面
【正文】 能。 (3)存在咨詢(xún)題： 一是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位。由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是特別廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”。二是關(guān)注弱勢(shì)群體不夠，課堂上經(jīng)常會(huì)看到如此的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)展合作與交流、能熱情地投入到自主探究之中，是課堂舞臺(tái)的主角，能給課堂教學(xué)帶來(lái)活力與活力，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這喧鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽(tīng)眾，可想而知，久而久之構(gòu)成“差生”是必定的?！ ?4)努力方向： 用開(kāi)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即便不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好?！ ∫騽?shì)利導(dǎo)，化消極要素為積極要素。首先協(xié)助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確信?！ ≌嬲龅綍灾岳?，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的辦法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物?！ ∷?、研究打算報(bào)告 一、總體打算： 全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專(zhuān)業(yè)課程根本知識(shí)，深化解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使本人成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究才能的高素養(yǎng)的中小學(xué)老師。 階段打算：在整個(gè)的碩士學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)安排課程學(xué)習(xí)，論文寫(xiě)作以及課外實(shí)踐活動(dòng)這三大板塊?！ 〉谝浑A段：課程學(xué)習(xí)?！ ∫勒諏W(xué)校的課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期的課程。同時(shí)在2012年和2020年的兩個(gè)暑假，按時(shí)返校，做好研究生學(xué)習(xí)的當(dāng)面授課階段。在完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，把教育教學(xué)中遇到的有價(jià)值的咨詢(xún)題作深化和考慮和研究，為論文寫(xiě)作打好根底 熟悉根底教育課程改革，掌握根底教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法?！ ∶吭伦珜?xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得。堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩以及對(duì)教育教學(xué)的考慮記錄下來(lái)?！ ≡谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)階段中，就要求本人搞好課外閱讀，積累更多的知識(shí)，以便提高本身素養(yǎng)，同時(shí)有到達(dá)寫(xiě)好論文的要求。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志論文并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記?！ 〉诙A段：研究性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與論文寫(xiě)作?！ ∽⒅貙?shí)踐，不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與方式，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐才能。 通過(guò)之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開(kāi)題,然后再完成論文初稿,再通過(guò)一學(xué)年的努力,不斷修正,潤(rùn)色,完成畢業(yè)論文及預(yù)備辯論?！ 《⒀芯糠较蛱骄俊 秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(20102020年)》指出，確保到2020年我國(guó)根本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，根本構(gòu)成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。 教育現(xiàn)代化涉及方面特別多，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中如何引入信息技術(shù)手段，是中小學(xué)老師乃至大學(xué)老師普遍關(guān)注和關(guān)懷的咨詢(xún)題。不同學(xué)校的不同老師，依照各自的教學(xué)需要以及各自的條件進(jìn)展了多種方式的探究與應(yīng)用，但仍然存在著特別多困惑?！ ⌒畔⒓夹g(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中何時(shí)需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等咨詢(xún)題都特別具有研究意義。在研究生學(xué)習(xí)階段我暫定的的研究咨詢(xún)題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究
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