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20xx任教工作總結(jié)及研究參考計(jì)劃的報(bào)告-文庫吧資料

2025-01-17 03:52本頁面
  

【正文】 謙虛向前輩學(xué)習(xí)?! ∪⒔虒W(xué)方面  在教學(xué)工作方面,我擔(dān)任高一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說:“假如咨詢我一生的教育經(jīng)歷是什么,一句話,確實(shí)是尊重學(xué)生!”我們能夠?qū)σ粋€(gè)優(yōu)秀學(xué)生的錯(cuò)誤采取諒解的態(tài)度,但我們往往不能對(duì)一個(gè)咨詢題學(xué)生采取寬容的方式。還有學(xué)生與老師存在心與心之間的間隔……面對(duì)這種種咨詢題,“如何正確處理好學(xué)習(xí)與興趣愛好的關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生、老師與家長(zhǎng)的溝通和理解?”我們進(jìn)展了“我的成長(zhǎng)和苦惱“”學(xué)會(huì)感恩,收獲幸?!保哉勗挒橹饕绞?,展開對(duì)中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的探論”,在討論和分析中明辨是非。過于貪玩。教育者要善聽,即對(duì)教育對(duì)象的任何辦法要聽得進(jìn)去,表示理解,在傾聽中因勢(shì)利導(dǎo),讓教育對(duì)象本人得出正確結(jié)論。就拿對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度來說吧,老師也是人,難免會(huì)犯錯(cuò)誤,犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是掩蓋錯(cuò)誤,假如能做到有錯(cuò)就及時(shí)糾正,學(xué)生不但不會(huì)輕視你,相反能拉近學(xué)生和老師的間隔。要讓學(xué)生暢所欲言,說出真心話,學(xué)會(huì)分析和推斷,必需要營建出平等、和諧、民主的班級(jí)氣氛。假如老師高高在上,成天扳著臉,以權(quán)威自居,說話總是帶著教訓(xùn)的口吻,那么學(xué)生只能消極地敬而遠(yuǎn)之?! 《⒌掠矫妗 ≈袑W(xué)生處在心理從幼稚走向成熟的時(shí)期,充滿著不穩(wěn)定的要素,他們既渴望交流,期待找到傾訴情感的對(duì)象,又崇尚獨(dú)立,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我為中心的“封閉“心理。自踏上那神圣的講臺(tái)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,我一直以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”標(biāo)準(zhǔn)本人的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為本人工作的座右銘要求本人,完成了從學(xué)生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變。為了使本人盡快的成長(zhǎng),每一天我都在調(diào)整和習(xí)慣,每一天我都在總結(jié)和反思,每一天我都要求本人有所進(jìn)步。還記得剛站上講臺(tái)時(shí)的緊張與羞怯,現(xiàn)在,在學(xué)校的培養(yǎng)下、在老老師的指導(dǎo)下、在和學(xué)生的交往中,我慢慢地武裝著本人,變得沉著不迫?! ⊥ㄟ^對(duì)上面知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),提高本人的教學(xué)才能,扎實(shí)物理學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)培養(yǎng),使本人成為頂尖的物理老師。本課程講授和研討機(jī)能主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)、人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等心理學(xué)流派關(guān)于青青年心理和教育心理等理論及其運(yùn)用領(lǐng)域中的成效及存在的咨詢題。著重對(duì)當(dāng)前新課程施行中涌現(xiàn)出來的教育、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方式、學(xué)生教育方式進(jìn)展探究,探究物理教育教學(xué)改革新路子,為培養(yǎng)科研型的老師效勞。  《物理教育教學(xué)實(shí)踐》  理論與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生理解當(dāng)前物理教育教學(xué)改革的成果,總結(jié)物理教學(xué)經(jīng)歷、探究新型的教學(xué)方法與教學(xué)方式。擅長(zhǎng)開展中學(xué)生的思想工作,具有較強(qiáng)的教育決策才能、教育組織才能、教育治理才能、教育評(píng)價(jià)才能和教育科研才能?!  端枷胝谓逃芯俊贰 淞⒄_的思想政治觀點(diǎn)和現(xiàn)代教育觀念,明確并掌握黨和國家關(guān)于物教育的根本方針、政策和要求,明白得中學(xué)生思想品德開展規(guī)律及思想政治教育的根本  規(guī)律。本課程根本內(nèi)容包括物理課程理論、教材理論、施教理論、學(xué)習(xí)理論等理論學(xué)習(xí)。拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生從事物理)教育教學(xué)過程規(guī)律研究的才能。認(rèn)識(shí)物理課程性質(zhì)、地位、任務(wù)?! 〗逃睦韺W(xué)的知識(shí)對(duì)老師從事教育和教學(xué)有著重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。(6)教育社會(huì)心理。  (4)態(tài)度和品德心理。(3)學(xué)習(xí)心理。(2)教育心理學(xué)的根本理論。教育心理學(xué)的主要內(nèi)容包括:(1)教育心理學(xué)的元學(xué)科咨詢題。  為了能夠使本人成為現(xiàn)代教育教學(xué)中的有用之才,我必須按照以上規(guī)格培養(yǎng)本人的人文素養(yǎng),得以提高本人在今后的教育教學(xué)中的業(yè)務(wù)水平。  ,較高的教育教學(xué)水平,能在物理學(xué)科教學(xué)
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