20xx人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2025-01-17 02:47本頁(yè)面
【正文】 。
5．總結(jié)： 總結(jié)激勵(lì) 及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)并提出希望 挑戰(zhàn)自我 說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。然后把評(píng)出的故事大王推薦給全班同學(xué)。
2．教師根據(jù)口語(yǔ)交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法。
（2）誰(shuí)愿把你感受最深的體會(huì)與大家一起分享？ （3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽(tīng)，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？ 3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。
2．就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法。
形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。
3．請(qǐng)學(xué)生在摘抄本上，分類(lèi)摘記一些自己喜歡的成語(yǔ)。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生給成語(yǔ)分類(lèi)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)正確使用這些成語(yǔ)。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。
3．展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。
，集中再次講評(píng)，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)習(xí)檢測(cè) ，自評(píng)自改。
（同學(xué)主要寫(xiě)了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？哪幾句寫(xiě)得特別好？好在哪里？ 。
。
。
學(xué) 案 導(dǎo) 案 隨 筆 自主探究 。寫(xiě)完后，再對(duì)照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。
學(xué)習(xí)檢測(cè) 評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn) 總結(jié)激勵(lì) 及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)并提出希望 挑戰(zhàn)自我 把自己的故事講給家人聽(tīng) 生本課堂 語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)內(nèi)容 習(xí)作四 課 時(shí) 1 學(xué)校審核 課 型 綜合 年 級(jí) 五 時(shí) 間 — 學(xué)習(xí)目標(biāo) 我要把精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫(xiě)下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。
一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問(wèn)”。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。如黃香溫席、孔融讓梨……你為什么而感動(dòng)？ ，這樣的故事古今中外更是層出不窮。
學(xué) 案 導(dǎo) 案 隨 筆 自主探究 搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。
，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心?！ ?點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自由創(chuàng)作，不合適的地方及時(shí) 小組合作 課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？ 這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？ 這個(gè)夢(mèng)想的力量究竟有多大？ 交流展示 補(bǔ)充非洲缺水的資料，你有怎樣的感受？ 在課文中找出瑞恩是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的，體會(huì)作者表達(dá)的方法，是按什么順序來(lái)寫(xiě)這一過(guò)程的？ 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你從瑞恩身上學(xué)到了什么？ 結(jié)合我國(guó)“西南大旱”的現(xiàn)狀，想想你應(yīng)該做些什么？ 學(xué)習(xí)檢測(cè) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，集體訂正，個(gè)別強(qiáng)調(diào)?！ ?初讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文主要講了一件什么事？ 整理與本課相關(guān)的背景資料?！?重點(diǎn)、難點(diǎn) 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情課文題目的深刻含義 學(xué) 案 導(dǎo) 案 隨 筆 自主探究 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ?
生本課堂 語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)內(nèi)容 17夢(mèng)想的力量 課 時(shí) 1 學(xué)校審核 課 型 新知探究 年 級(jí) 五 時(shí) 間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 組織學(xué)生共同評(píng)議。
２、小組內(nèi)交流。
小組合作 １、課文哪些地方最令你感動(dòng)？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)上你感動(dòng)的原因。除了內(nèi)容的原因外，還因?yàn)樽髡咴诒磉_(dá)方法上的獨(dú)具匠心。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 領(lǐng)悟課文在表達(dá)上運(yùn)用設(shè)置懸念、環(huán)境烘托等來(lái)刻畫(huà)人物的特點(diǎn)。
，深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)自己扛起來(lái)的人格與精神。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，提出自己不同的看法，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞。
交流展示 組織全班交流： 你認(rèn)為老漢是一個(gè)怎樣的人，為什么。
學(xué)習(xí)導(dǎo)航 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 二、初讀課文，驗(yàn)證猜測(cè) 三、細(xì)讀課文，探究人物 學(xué)后疑惑 疑惑1： 疑惑2： 解難釋疑 適時(shí)點(diǎn)撥 課文在寫(xiě)“木橋轟地一聲塌了。遇見(jiàn)不理解的詞語(yǔ)可以通過(guò)和聯(lián)系上下文的方式自己解決，也可以向?qū)W習(xí)伙伴
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1