【正文】 ??二、組內(nèi)交流謀篇。文中要表達(dá)你對語言文字的熱愛之情。拘束 風(fēng)韻 浩瀚如海 撇捺 沉墜馳騁 魅力 凝滑如脂 徜徉二、課中導(dǎo)學(xué)，體會作者熱愛漢字的感情。文中要表達(dá)你對語言文字的熱愛之情。（小組交流，全班展示） 的《 》的《 》 的《 》。頓 挫（）抑（）揚(yáng) 篆（）書隸（）書 ．．．．二、課中導(dǎo)學(xué)《贊漢字》，談?wù)勀愕睦斫?。一、課前導(dǎo)學(xué)。家長評價(jià)：A B C 小組評價(jià)：A B C 自我評價(jià)： A B C我愛你漢字———評價(jià)單班級姓名設(shè)計(jì)： 田珍珠審核：大學(xué)區(qū)五年級組學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。（課前的第一題小組匯總）。一、課前導(dǎo)學(xué)，我調(diào)查了（）家，有（）家有錯(cuò)別字 。為寫調(diào)查報(bào)告做準(zhǔn)備。提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識。（組內(nèi)交流）(2)你還知道那些漢字的來歷？（以組為單位，全班交流）三、課后導(dǎo)學(xué)繼續(xù)進(jìn)行小組綜合學(xué)習(xí)活動家長評價(jià)：A B C 小組評價(jià)：A B C 自我評價(jià)： A B C《漢字的演變》和《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》問題導(dǎo)讀——評價(jià)單班級姓名設(shè)計(jì)： 田珍珠審核：大學(xué)區(qū)五年級組學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解漢字的演變。（識記、抄寫或者粘貼均可）二、課中導(dǎo)學(xué) 1.《倉頡造字》（1）談?wù)剾]有文字的不便之處是什么？（簡寫答案要點(diǎn)交流）（2）“繩結(jié)記事”和“物語”的好處和問題是什么？（簡寫答案要點(diǎn)并交流）（3）用自己的話講一講《倉頡造字》的傳說。一、課前導(dǎo)學(xué)。家長評價(jià)：A B C 小組評價(jià)：A B C 自我評價(jià)： A B C《倉頡造字》和《“冊”“典”“刪” 》問題導(dǎo)讀—評價(jià)單班級姓名設(shè)計(jì)： 田珍珠審核：大學(xué)區(qū)五年級組學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解漢字的起源。外甥（）舅舅（）錐子（）．．．．枇杷（）琵琶（）蕭管（）．．．．．？什么是歇后語？（自己搜集資料，可以抄下來也可用即時(shí)貼貼在旁邊）。會選擇性地收集關(guān)于諧音的歇后語和笑話。（先在小組完善答案，再在全班交流）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7.（）（二）全班進(jìn)行猜字謎游戲，進(jìn)行積分比賽。體驗(yàn)猜字謎的樂趣，引發(fā)對學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)會制定活動計(jì)劃。4．全班交流收集到的成語故事。學(xué)習(xí)檢測成語故事1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？2．交流：（1）故事講了什么，“程門立雪”的寓意是什么？（2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？3．分組講講你課外收集到的成語故事。交流展示展示臺1．組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動的文章，領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并說說自己的收獲與體會。（1）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。形式B：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時(shí)點(diǎn)撥多鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)小組合作交流平臺1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高。2．建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語，運(yùn)用在具體的語言環(huán)境中。學(xué)案導(dǎo)案隨筆自主探究日積月累1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些成語的理解。重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動，在交流中受到方法的啟示。2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語。總結(jié)激勵(lì)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)并提出希望挑戰(zhàn)自我你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？生本課堂語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容回顧拓展四課時(shí)學(xué)校審核課型展示交流年級五時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。（重點(diǎn)放在個(gè)人感動、難忘的精彩章節(jié)），再次交流分享。（1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？。交流展示，傾聽并思考。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時(shí)點(diǎn)撥多鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)小組合作：請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學(xué)評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？、小組評改。題目自定。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)?？梢越o文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方，說清感動的原因。交流展示，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？指名說話。小組說說感動的故事。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時(shí)點(diǎn)撥多鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)小組合作。重點(diǎn)、難點(diǎn)在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。總結(jié)激勵(lì)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)并提出希望挑戰(zhàn)自我《學(xué)習(xí)與檢測》中的題目生本課堂語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容口語交際四課時(shí)學(xué)校審核課型展示交流年級五時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)“感動”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)所學(xué)知識，做寫作指導(dǎo)。初讀課題，理解“夢想”。學(xué)會關(guān)愛和幫助別人，感受濃厚的人性美。生本課堂語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容17夢想的力量課時(shí)學(xué)校審核課型新知探究年級五時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。組織學(xué)生共同評議。２、小組內(nèi)交流。小組合作１、課文哪些地方最令你感動？畫出有關(guān)語句，并在旁邊寫上你感動的原因。除了內(nèi)容的原因外，還因?yàn)樽髡咴诒磉_(dá)方法上的獨(dú)具匠心。重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)悟課文在表達(dá)上運(yùn)用設(shè)置懸念、環(huán)境烘托等來刻畫人物的特點(diǎn)。，深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)自己扛起來的人格與精神。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，提出自己不同的看法，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞。交流展示組織全班交流：你認(rèn)為老漢是一個(gè)怎樣的人，為什么。學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、導(dǎo)入新課，揭示課題二、初讀課文，驗(yàn)證猜測三、細(xì)讀課文，探究人物學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時(shí)點(diǎn)撥課文在寫“木橋轟地一聲塌了。遇見不理解的詞語可以通過查字典和聯(lián)系上下文的方式自己解決，也可以向?qū)W習(xí)伙伴請教。如果能夠堅(jiān)持這樣做，閱讀能力和作文能力會提高得更快。重點(diǎn)、難點(diǎn)自學(xué)生字新詞熟讀課文初步理解課文學(xué)案導(dǎo)案隨筆自主探究１、快速讀課文，看一看你剛才的想法與作者所寫的內(nèi)容有沒有吻合或者相似之處？２、說一說這篇課文主要寫的是什么?？偨Y(jié)激勵(lì)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)并提出希望挑戰(zhàn)自我假如有一天我們在革命烈士紀(jì)念館內(nèi)看到了這枚金色的魚鉤，你會對周圍來參觀的人們說些什么呢？生本課堂語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容橋課時(shí)學(xué)校審核課型新知探究年級五時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會讀“揪、豹、瞪、呻、淌、膛、攙、祭奠”等生字，學(xué)習(xí)并理解“咆哮、呻吟、獰笑、放肆”等詞語。顴骨（）鬢發(fā)（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收斂（）疙瘩（）抽噎（）生銹（）奄奄一息（）二.“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。思考:“我”為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來?“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤”象征著什么?用自己的話說說。當(dāng)“我”好不容易釣到了小魚,做好了救命的魚湯送到老班長面前時(shí),老班長又是怎么說,怎么做的?在文中劃出相關(guān)句子讀一讀。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”當(dāng)我看到此情此景時(shí)“我”的心情是怎樣的？“嚼，皺緊，硬咽”說明了什么？,長時(shí)間的饑餓折磨,終于把老班長累跨了,餓跨了。學(xué)習(xí)導(dǎo)航，激發(fā)興趣學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時(shí)點(diǎn)撥加強(qiáng)合作指導(dǎo)i小組合作，紅四方面軍進(jìn)入草地，當(dāng)“我”和兩個(gè)小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍時(shí)，老班長接受了一個(gè)什么任務(wù)？當(dāng)時(shí)指導(dǎo)員是怎么囑咐的？要完成這一任務(wù)容易嗎？讀讀課文，想想老班長在完成任務(wù)時(shí)要碰到哪些困難？2.“他們年輕，一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。學(xué)案導(dǎo)案隨筆自主探究一．我會為下列加線的字注音。重點(diǎn)、難點(diǎn)快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。這真是（）哪！2．從這段話看出：_________________________B課文記敘了的情景，表達(dá)了，贊頌了。再見了，（）！我們的（）永遠(yuǎn)跟你們（）。1．“親人”是指______________________；“我們”是指____________________________。（二）再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車啊，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。這真是_____________啊！1．在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。學(xué)案導(dǎo)案隨筆自主探究從哪可以看出中國志愿軍與朝鮮人民不是親人卻勝似親人？認(rèn)真讀課文，畫出關(guān)鍵語句，把你的體會和感受寫在旁邊。