人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-12-03 05:34本頁(yè)面
【正文】 ③“爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過(guò)后，鄰居們?nèi)フ?qǐng)他幫忙撿落下的樹(shù)枝；考得了好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)??”這省略號(hào)里還會(huì)有什么事呢？ 拓展延 伸 你有什么夢(mèng)想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請(qǐng)寫(xiě)一段話。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。 5．當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)想些什么？ 合作探究 1．瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？ 2．體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)這一過(guò)程的呢？ 當(dāng)堂檢測(cè) ①讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 3．有感情地朗讀句子，讀出瑞恩的決心大，語(yǔ)氣堅(jiān)。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 ３、學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序記敘的方法。 姚村 鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：桑建軍 復(fù)審人： 使用人： 教研組長(zhǎng)： 第四單元 第 17 課 夢(mèng)想的力量 學(xué)習(xí)目標(biāo) １、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 當(dāng)堂檢測(cè) 1．課文在表達(dá)方法上很特別，你還發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？請(qǐng)將三個(gè)表達(dá)特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。 ⑥兒子推了父親一把， 父親啊 ______________________________________?！保┓纸M寫(xiě) ④ 父 親 從 隊(duì) 伍 里 揪 出 兒 子 ， 兒子啊______________________________________。 3．用“～～～”畫(huà)出文中的比喻句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)用這種修辭手法的好處。 自主學(xué)習(xí) 1. 這究竟是一場(chǎng)怎樣可怕的洪水呢？哪些句子是描寫(xiě)洪水的，用 劃出來(lái)，讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。 2．通過(guò)研讀課文中的重點(diǎn)詞句，感悟洪水肆虐的危機(jī)情境，體會(huì)老漢的大山形象。226。老師收集了一首小詩(shī)！讓我們一起深情朗誦。 ④父親推了兒子一把， 兒子啊 ______________________________________。 ②兒子瞪了父親一眼， 父親啊 ______________________________________。 老漢和小伙子，他們是一對(duì)親生的父子?。∧敲?，當(dāng)時(shí)老漢的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有著怎樣的內(nèi)心世界呢？寫(xiě)一寫(xiě)，老漢與兒子的內(nèi)心獨(dú)白?！纠蠞h：揪 ——推；小伙子：瞪 —— 推】 5．體會(huì)文章的結(jié)尾：五天以后，洪水退了，一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)到這里祭奠。 分析： 在這些驚恐不安的村民的眼里，老漢像什么？ —— 一座山 哪個(gè)動(dòng)作，讓你感覺(jué)到此刻的老漢像一座山？ 3．在這危難時(shí)刻，老漢下了一道命令，什么命令？ 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起了你們的注意？（感嘆號(hào)！連續(xù)出現(xiàn)三次?。├蠞h的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出來(lái)的聲音就像大山一樣堅(jiān)定！就像大山一樣鏗鏘有力！讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話！ 小結(jié)：在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書(shū)記，他就像一座山巍然屹立，巋然不動(dòng)。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們?？赡阌X(jué)得是人在跳舞嗎？是魔鬼、是野獸、是死神在跳舞，是死亡之舞?。—熜κ且环N怎樣的笑聲？是什么在逼近？是死亡?。。? 2．洪水勢(shì)不可擋！村民們驚慌失措！在這危難時(shí)刻有一個(gè)人出現(xiàn)了，誰(shuí)？（老漢）讓我們走進(jìn)老漢，自由讀讀這兩段話，在勢(shì)不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么？ 句子： 木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。 水，爬上了老漢的胸膛。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 句子： 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。 3．根據(jù)課文思路歸納課文主要內(nèi)容。 重、難點(diǎn)：掌握字詞 自主學(xué)習(xí) 一、了解課文大意，理清課文思路 1．按課文順序出示詞語(yǔ)： 咆哮 獰笑 放肆 沒(méi)腿深 擁戴 清瘦 沙啞 揪出 把這詞語(yǔ)分成了兩排，上面一排是寫(xiě) ，下面一排是寫(xiě) 。 姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案 主備人：桑建軍 復(fù)審人： 使用人： 教研組長(zhǎng)： 第四單元 第 16 課 橋（第
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