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20xx年新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案(參考版)

2024-11-07 07:51本頁(yè)面
  

【正文】 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué) 到了什么?還有什么問(wèn)題? 歸納總結(jié)反思 導(dǎo)學(xué)反思 X|k |B| 1 . c|O |m 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 。 二、 小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。 h224。 cu238。i y249。 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么?還有什么問(wèn)題? 歸納總結(jié) 反思 五、我來(lái)闖關(guān) 字詞積累與運(yùn)用 1、我是小 小播音員(看拼音,寫詞語(yǔ)): l236。 全班集體朗讀課文。 張開想象的翅膀,你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻? 三、展示交流 指名學(xué)生朗讀課文。 C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。 讀完課文我最想 (有感情地讀、體會(huì)熱愛(ài)文字的情感,摘抄喜歡的句子,背誦喜歡的句子??) 漢字多奇妙,它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛,它以無(wú)限活力和奇特魅力吸引著你,它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性,你覺(jué)得漢字帶給你的是怎樣的感受? A、教師談話:這是一篇很有感情的文 章,讓我們認(rèn)真讀一讀,在遇到生字的地方多讀幾遍。細(xì)細(xì)讀她,如同一段雋永秀美的小詩(shī);用心品她,好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事;靜靜賞她,仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷??讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》,你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情 1,漢字在作者眼里,一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。 上聯(lián)的“雙月”,即“朋”字;下聯(lián)的“半風(fēng)”(繁體),即“虱”字。這時(shí),蘇小妹正在窗前捉虱子了。聯(lián)曰:女卑為婢,女又可稱奴。 表白 ( ) 白費(fèi)力氣 ( ) 一張白紙 ( ) 一份白卷 ( ) 測(cè)評(píng)反饋 指導(dǎo)校正 第九課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 我愛(ài)你,中國(guó)的漢字 活動(dòng)板塊 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)性修改 一、欣賞漢字故事 有趣的文字游戲 宋代,蘇小妹與其長(zhǎng)兄蘇東坡 的好友佛印和尚以對(duì)聯(lián)的形式開了個(gè)玩笑。 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么?還有什么問(wèn)題? X|k |B| 1 . c|O |m 歸納總結(jié) 反思 五、我來(lái)闖關(guān) 我能選擇合適的義項(xiàng)(把序號(hào)填在詞后的括號(hào)里) 1、舉:A、提出 B、推選 C、全 D、往上托、往上伸。 小組活動(dòng)計(jì)劃 組長(zhǎng): ___________________________ 組員: ___________________________ 時(shí)間: ___________________________ 地點(diǎn): ___________________________ 活動(dòng)內(nèi)容: _______________________ 活動(dòng)過(guò)程 : _______________________ 展示方法: _______________________ 分工: ___________________________ 5.自學(xué)閱讀資料。 學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。) 2.設(shè)疑。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字,研究漢字,走進(jìn)漢字的 繽紛世界吧! w W w .x K b o M 二、合作探究 1.讀教材中的活動(dòng)建議,看看可以研究哪些問(wèn)題。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈,不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)。 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么?還有什么問(wèn)題? 歸納總結(jié) 反思 第八課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 制定計(jì)劃,開展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)板塊 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)性修改 一、漢字 導(dǎo)語(yǔ):漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化!有人說(shuō),漢字堪稱中國(guó)的第五大文明。 (教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)) 3.小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。)附表 二、合作探究 1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。) 6.學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況,并建議作適當(dāng)調(diào)整) 7.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 ( 2)匯報(bào)讀懂的要 求。 [要求:從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要 特別注意? ] 5.明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)。 ( 1)自由組成小組 ( 2)討論活動(dòng)內(nèi)容 ( 3)制訂活動(dòng)計(jì)劃 ( 4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等 ( 5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果) 3.教師提示:為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中特向我們提出了一些建議,請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本 P84 頁(yè)。有了好的活動(dòng)計(jì)劃,就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。 X k B 1 . c o m 測(cè)評(píng)反饋 指導(dǎo)校正 第七課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 學(xué)生制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。第四是神采,就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。其次是由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu),藝術(shù)型的意趣和哲理。 二、合作探究 讀讀背背《贊漢字》,結(jié)合詩(shī)中的詞語(yǔ)欣賞搜集碑帖和書法作品,如行書流暢,楷書端莊,草書奔放,篆書隸書,古色古香等。 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么?還有什么問(wèn)題? 歸納總結(jié) 反思 五、我來(lái)闖關(guān) 啄木鳥門診(改正下面一段話中的錯(cuò)別字,把正確的字寫在橫線上) 星其天,我或爸爸一起去公圓完,新嘗了許多鮮花,還看了許多又趣的動(dòng)物──猴子、胡里、老虎、大像?? 測(cè)評(píng)反饋
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