20xx年新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-07 07:51本頁(yè)面
【正文】 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué) 到了什么？還有什么問(wèn)題？ 歸納總結(jié)反思 導(dǎo)學(xué)反思 X|k |B| 1 . c|O |m 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 。 二、 小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。 h224。 cu238。i y249。 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？ 歸納總結(jié) 反思 五、我來(lái)闖關(guān) 字詞積累與運(yùn)用 １、我是小 小播音員（看拼音，寫詞語(yǔ)）： l236。 全班集體朗讀課文。 張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻？ 三、展示交流 指名學(xué)生朗讀課文。 C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。 讀完課文我最想 （有感情地讀、體會(huì)熱愛(ài)文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子??） 漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無(wú)限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺(jué)得漢字帶給你的是怎樣的感受？ A、教師談話：這是一篇很有感情的文 章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷??讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情 1,漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。 上聯(lián)的“雙月”，即“朋”字；下聯(lián)的“半風(fēng)”（繁體），即“虱”字。這時(shí)，蘇小妹正在窗前捉虱子了。聯(lián)曰：女卑為婢，女又可稱奴。 表白 （ ） 白費(fèi)力氣 （ ） 一張白紙 （ ） 一份白卷 （ ） 測(cè)評(píng)反饋 指導(dǎo)校正 第九課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 我愛(ài)你，中國(guó)的漢字 活動(dòng)板塊 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)性修改 一、欣賞漢字故事 有趣的文字游戲 宋代，蘇小妹與其長(zhǎng)兄蘇東坡 的好友佛印和尚以對(duì)聯(lián)的形式開了個(gè)玩笑。 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？ X|k |B| 1 . c|O |m 歸納總結(jié) 反思 五、我來(lái)闖關(guān) 我能選擇合適的義項(xiàng)（把序號(hào)填在詞后的括號(hào)里） １、舉：Ａ、提出 Ｂ、推選 Ｃ、全 Ｄ、往上托、往上伸。 小組活動(dòng)計(jì)劃 組長(zhǎng)： ___________________________ 組員： ___________________________ 時(shí)間： ___________________________ 地點(diǎn)： ___________________________ 活動(dòng)內(nèi)容： _______________________ 活動(dòng)過(guò)程 ： _______________________ 展示方法： _______________________ 分工： ___________________________ 5．自學(xué)閱讀資料。 學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。） 2．設(shè)疑。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的 繽紛世界吧！ w W w .x K b o M 二、合作探究 1．讀教材中的活動(dòng)建議，看看可以研究哪些問(wèn)題。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)。 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？ 歸納總結(jié) 反思 第八課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 制定計(jì)劃，開展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)板塊 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)性修改 一、漢字 導(dǎo)語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱中國(guó)的第五大文明。 （教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)） 3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。）附表 二、合作探究 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。） 6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整） 7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 （ 2）匯報(bào)讀懂的要 求。 [要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要 特別注意？ ] 5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 （ 1）自由組成小組 （ 2）討論活動(dòng)內(nèi)容 （ 3）制訂活動(dòng)計(jì)劃 （ 4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等 （ 5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果） 3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本 P84 頁(yè)。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。 X k B 1 . c o m 測(cè)評(píng)反饋 指導(dǎo)校正 第七課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 學(xué)生制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。第四是神采，就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。其次是由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理。 二、合作探究 讀讀背背《贊漢字》，結(jié)合詩(shī)中的詞語(yǔ)欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？ 歸納總結(jié) 反思 五、我來(lái)闖關(guān) 啄木鳥門診（改正下面一段話中的錯(cuò)別字，把正確的字寫在橫線上） 星其天，我或爸爸一起去公圓完，新嘗了許多鮮花，還看了許多又趣的動(dòng)物──猴子、胡里、老虎、大像?? 測(cè)評(píng)反饋
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