【正文】 五年級上冊語文 第五單元 導(dǎo)學(xué)案 課 題 遨游漢字王國 課 時(shí) 10 主備人 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 2．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂活動計(jì)劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。 3．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 4．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從 小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)意識。 5．通過活動學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識的形成。 導(dǎo) 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) ，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 2．通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。 3．在活動中，學(xué)會制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會撰寫調(diào)查報(bào)告。 難點(diǎn) 1．通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。 活動中，學(xué)會制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會撰寫調(diào)查報(bào)告。 X Kb1 .C om 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。 導(dǎo)學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 制定計(jì)劃。 活動板塊 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)性修改 一、預(yù)習(xí)檢測 1．導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字。看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字，即 “漢字 ”。你們對漢字有更多的了解嗎？ （學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥） 2．打開書，指名讀關(guān)于漢字的介紹。 3．揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對 漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時(shí)間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題 遨游漢字王國） 學(xué)生談自己對漢字的 初步 了解 二、合作探究 介紹活動內(nèi)容： 搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。 自由組合成合作小組。 例“有趣的漢字”活動計(jì)劃 活動時(shí)間： 月 日 活動地點(diǎn)： 活動內(nèi)容： 1．搜集或自 編字謎 2．查找諧音笑話、諧音歇后語 3．了解漢字的起源 成果展示： 把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。 每組 7－ 8人，選出小組負(fù)責(zé)人。小組成員分分工合作。 三、展示交流 組長： 組員： 分工： 主持： 搜集資料： 編輯： 抄寫： 插圖 日期：月 日 制定計(jì)劃 四、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)到了什么？還有什么問題？ 歸納總結(jié)反思 五、我來闖關(guān) 各小組計(jì)劃，并張貼在教室里。 測評反饋 指導(dǎo)校正 第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 通過上 網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。 交流活動成果 活動板塊 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)性修改 一、預(yù)習(xí)檢測 我能在下列詞語正確的讀音后打上“√” １、興高采烈： ⑴ x236。ng gāo cǎi li226。 （ ） ⑵ xīng g225。o cǎi li226。 （ ） ２、字不量力： ⑴ z236。 b249。 li225。ng l236。 （ ） ⑵ z236。 b249。 li224。ng l236。 （ ） ３、一擲千斤： ⑴ yī zhēng qiān jīn （ ） ⑵ y237。 zh236。 qiān jīn （ ） ４、設(shè)身處地： ⑴ shě shēn chǔ d236。 （ ） ⑵ shē shēn chǔ d236。 （ ） 學(xué)生交流 完成情況 1．激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。 2．猜教材中列出的字謎。 （ 1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長。 二、合作探究 （ 2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。 （ 3）一點(diǎn)一橫長， 兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。 （ 4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。 （ 5）這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)。 （ 6）一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動作，讓記者自己猜。 籃球運(yùn)動員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動員分別姓什么？ 3．小組同學(xué)間相互猜字謎。 4．公布答案：（ 1）日（ 2）香（ 3）立 （ 4）曼（ 5）休 斗（ 6）林 杜 劉 孟 5．剛才猜的字謎都是書本上的， 1－ 4 是文字謎，5－ 6 是圖畫謎，第 7 題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？ 6．補(bǔ)充謎語。 1）高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。（郭? 2）有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊