20xx生活德育化與德育生活化(參考版)
2025-01-17 01:21本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。我們呼喚校園文化的建立必須體現(xiàn)三個(gè)層面：不忘本來、吸收外來、面向未來。向上、向善、向美的校園文化是學(xué)校之魂，是最美的道德教育力量，無形而給力。因此本文認(rèn)為改善校園教育理想環(huán)境就是在打造生活德育化，不改善校園大環(huán)境的生活德育化，那只能算是個(gè)小打小鬧。一是校園整體生活的道德性審視，首先得讓校園教育大環(huán)境“環(huán)保”化，合規(guī)律、有意義；二是德育工作者在校園生活中能善于捕捉到教育的影子，提煉出道德的種子，讓生活富于教育價(jià)值、道德意義，不斷生成道德教育微課程。學(xué)校生活既要讓師生們學(xué)會(huì)“自生”，更要讓他們學(xué)會(huì)“共生”，學(xué)會(huì)在共生中成就自生，以其不自私而成其私。 常（只）見“我”少（不）見“我們”的“單生”生活 這里的“我”，既指學(xué)生個(gè)人，也指教師個(gè)人，還指學(xué)校個(gè)體，為了“自己”的成長(zhǎng)與成功，單打獨(dú)斗，自我打拼，這當(dāng)然是應(yīng)該的，必須的。這樣的孩子軀體也許是健壯的，而他的靈魂卻是顯得空虛的。一個(gè)個(gè)金色、銀色牌匾整整齊齊，給師生看看，增加他們的榮譽(yù)感；給百姓看看，讓他們對(duì)學(xué)校充滿信心；給來賓看看，參觀我們的校園是值得的。除去體育競(jìng)賽式評(píng)比外，日常的常規(guī)管理紅旗班、先進(jìn)班集體的評(píng)比適宜搞有限式評(píng)比，讓他們明確
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