小學(xué)二年級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)說課稿模板三篇(參考版)
2024-12-07 04:29本頁(yè)面
【正文】 (四)、小結(jié)、在歌聲中結(jié)束本次教學(xué)?！ 〈驌魳菲靼樽唷 ∠确致暡烤毩?xí)，然后合奏練習(xí)，最后為歌曲伴奏練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律。跟著伴奏有感情的唱?！ 、诜志渚毘W(xué)生經(jīng)過試著唱一唱，實(shí)踐得出唱“嗡巴巴”時(shí)，聲音要斷開，富有彈性?！ 、苡谩發(fā)a”來哼唱歌曲旋律?！ 、弁黄齐y點(diǎn)：課件出示最后一句的旋律走向，師生用手跟著旋律線滑動(dòng)?！ 、诜志淠３！ W(xué)唱歌譜 ?、俪趼牳枨?，體驗(yàn)三拍子的韻律?！ ∽寣W(xué)生真切得了解了法國(guó)號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢(shì)等，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國(guó)號(hào)形成的歷史演變過程。出示法國(guó)號(hào)?！ ×私夥▏?guó)號(hào)。為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。學(xué)生跟著老師跳起華爾茲?！ ?二)音樂律動(dòng)。采用一問一答的形式?！ ∷?、說教學(xué)過程 (一)、音樂游戲?qū)?。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。 從二年級(jí)學(xué)生的注意力分析，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時(shí)唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要，也是他們認(rèn)識(shí)世界的主要形式，所以在教學(xué)中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態(tài)，動(dòng)作，游戲，歌舞等形式參與欣賞，就可以適當(dāng)而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用，培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學(xué)生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運(yùn)動(dòng)覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯(cuò)，混合的聯(lián)覺作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展，提高他們的音樂文化素質(zhì)?；谝陨显颍以O(shè)計(jì)如下教法： 在本節(jié)課中，我層層鋪墊，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂游戲、音樂律動(dòng)、打擊樂器伴奏中感知旋律、學(xué)習(xí)歌曲。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： ?、賹?duì)最后一句音準(zhǔn)的把握?！ 、诟兄獔A舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！ 、弁ㄟ^《法國(guó)號(hào)》的演唱
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