小學二年級音樂下冊的教學計劃范文(參考版)
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。 總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。 在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。 四、方法措施 開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學?！边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。 開放的音樂教學方法 開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發(fā)展。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現人的個性。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。 （四）教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 開放的音樂教學 讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的
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