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正文內(nèi)容

二年級下冊音樂教學(xué)計劃(參考版)

2025-04-05 12:31本頁面
  

【正文】
第 34 頁 共 34 頁。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖,對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用,因而可豐富教材教學(xué)法,也有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
  充分利用教材中的插圖,做好資料分析。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)而不削弱基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),做到心中有數(shù)。章前有引言,章節(jié)后又有信息庫。建議活動相對條件較苛刻,而一般活動簡單易行,學(xué)生容易做,并且容易付諸實施,因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成,以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展。
  根據(jù)教材內(nèi)容,可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗,標(biāo)本采集等。
  在布置作業(yè)前,掌握作業(yè)的深度和廣度,突出理論聯(lián)系實際的原則。
  (三)、作業(yè)批改
  精選作業(yè),認(rèn)真批改,可使及時獲得反饋信息,利于改進(jìn)教學(xué)。每個教學(xué)環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
  科學(xué)地安排教學(xué)過程。
 ?。?)在學(xué)的過程中,可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行,以提高教學(xué)效果。
  (3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,看圖記憶等)。
  (2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。
  教學(xué)方法得當(dāng),對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
  要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。應(yīng)做到:
  教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
 ?。?)教案內(nèi)容包括:課題、目的和要求,重點(diǎn)、難點(diǎn),課型、課時、教學(xué)方法,教具、教學(xué)反思等。
 ?。?)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
  寫好教案。
 ?。?)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
  l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),做好教學(xué)工作計劃。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性,又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。該教材針對初中生的特點(diǎn),設(shè)置了許多個學(xué)生活動,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教師爭取要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。這些學(xué)生大部分都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,有的則較差。
  (3)優(yōu)秀率不很突出,一部分同學(xué)成績不太理想。
  三、學(xué)生基本情況分析:
  通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:
 ?。?)班與班差別比較大,班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。
  二、自成教育
  本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,自信成功”教育,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,和人生觀,成為對社會有用之才。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
  “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。
  在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級8班的生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。
  四、資源利用:
  好好讀時文,如《讀者》,圖書室的書,學(xué)生自己買的書也要常讀常新。古詩詞古文學(xué)習(xí)過三關(guān),即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)”“理解關(guān)”。每課的生字、生詞必須做到讀準(zhǔn)寫準(zhǔn)。教師加強(qiáng)檢查督導(dǎo),盡力一日不輟。
  。
  。所謂“單元”,即是一學(xué)期的有機(jī)組成部分,一定要做到心中有數(shù),每段時間做什么,學(xué)生得到什么訓(xùn)練,達(dá)成什么目的。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力。
  、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、體會、深入體會課文的思想內(nèi)容,感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力。
  二、教學(xué)重難點(diǎn):
  、練習(xí)寫字,培養(yǎng)朗讀能力。
  ,接觸各種各樣的文藝形式,豐富文化素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術(shù)有一定的認(rèn)識。注重朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過反復(fù)朗讀,自行領(lǐng)會文意,培養(yǎng)語感。在此基礎(chǔ)上,要學(xué)會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句,以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和的情感。
  ,利用好學(xué)案,努力嘗試有效教學(xué)的科學(xué)途徑。
  一、教學(xué)目標(biāo):
  ,正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗,要勇于面對生活、面對挑戰(zhàn)。響應(yīng)新課標(biāo)要求。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
  每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。
  四、教學(xué)措施
  認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
  能夠背唱3—5首歌曲。
  能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂,對歌劇、舞劇音樂感興趣,樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。
  能夠積極參與音樂實踐活動,喜歡西南地區(qū)的民族音樂,并樂于了解其音樂文化。讓學(xué)生在實踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
  二、教材分析
  本冊教材從綠色家園,西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶,貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。八(1)這幾個班學(xué)生相對來說上課較認(rèn)真,學(xué)習(xí)主動較教高,學(xué)習(xí)興趣較濃,而其他班級有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  創(chuàng)作實踐
 ?。?)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
 ?。?)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
  (3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
  綜合性藝術(shù)表演
 ?。?)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
  演奏
 ?。?)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
 ?。?)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
 ?。?)參與各種演唱活動。
  二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
  演唱
 ?。?)知道演唱的正確姿勢。
  突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
  學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大文化視野。
  通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。
  四。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機(jī)會,一個成功的體驗。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:”音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實現(xiàn)教學(xué)目的。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
  2。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,感受音樂。如:利用美麗的畫面,動聽的歌
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