小學(xué)二年級語文快活的小河原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 小學(xué)二年級語文《快活的小河》原文、 。所以我們的教學(xué)離不開口語交際能力的培養(yǎng)。其實，在本課教學(xué)中，孩子們精彩的發(fā)言，也為本課的教學(xué)增色不少！ 對學(xué)生進行說話訓(xùn)練。學(xué)生讀得好，說得更好。“抓住關(guān)鍵詞語讀好句子”是語文課上最常用的教學(xué)方法。”有的說：“小河不再孤單了，他認識了這么多勇敢的朋友！”……這樣，通過讀、說，學(xué)生自然而然地就懂得了課文，明白了道理。學(xué)生因為對課文熟悉了，有的學(xué)生就說：“小河很愿意接受別人的意見，能夠知錯就改，取長補短！”有的學(xué)生說：“小河從快活到不快活，又變得快活起來，是因為他從泉水、瀑布的身上學(xué)習(xí)到了堅強、勇敢。體會他們?nèi)绾潍@得快活，明白什么才是真正的快活?！墩Z文課程標準》中指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。 【篇三】小學(xué)二年級語文《快活的小河》教學(xué)反思 《快活的小河》是一篇童話故事，主要講：一條小河在流淌的過程中遇到了艱難險阻，受到了委屈，從而抱怨。） 四、回歸整體，升華情感 讓我們再一次感受一下小河和朋友們奔向大海時的場面吧?。ㄕn件播放畫面） （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，深化了對文章主題內(nèi)容的理解。文中結(jié)尾處的小河，在大山、泉水、瀑布的鼓勵下，變勇敢了，更堅強了，和朋友們一起戰(zhàn)勝了困難，他們手拉著手，奔向大海?！ ∽寣W(xué)生體會到小河由于和瀑布、泉水交朋友，變得勇敢、堅強，獲得了真正的快樂?！ ∵@次我想讓同學(xué)們讀讀文中很重要的話，那就是開頭一句和結(jié)尾一句，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩句話中的小河都很快活?！ 。?）推選一組進行分角色朗讀。 分角色朗讀課文。） 指導(dǎo)讀小河的話。 同學(xué)們讀得都很好，現(xiàn)在我們分成兩組，進行一次比賽好不好，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組，男同學(xué)讀大山的話，女同學(xué)讀泉水的話。
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