小學二年級語文快活的小河原文、教案及教學反思-文庫吧資料
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 ?。?）指名讀泉水的話。（課件出示句子） ?。?）朗讀指導，讓學生感受到大山的慈祥，泉水的勇敢?！ ≈笇Ю首x大山的話。但是這還不夠，我們還應做到有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^這幾遍讀書，老師相信大家已經(jīng)把課文讀通讀順了，那誰來說一說你都讀懂了什么呢？（根據(jù)學生回答板書：大山、小河、泉水、瀑布）。 邊讀邊思考?！ ∫螅喊凑兆匀欢谓惶嬷x，如果同桌讀得好，你就夸夸他；如果同桌讀得還不算好，你就幫幫他。 要求：邊讀邊畫出文中的生字，并多讀幾遍，記住他們。然后明確學法，為學生學習課文指明方向，把學生帶入學習課文的情境中?！币馑际钦f，只有多讀書，才能更好的理解課文?！ ∥覀円呀?jīng)是二年級的小學生了，學過很多課文了，誰來說一說以前我們都是怎樣學習一篇課文的？（同學們交流學習課文的方法） 同學們都提到了讀書?！ 窘虒W過程】 一、激趣導入，明確學法 ?。ǔ鍪菊n件）同學們，豎起耳朵聽一聽，你聽到了什么？想到了什么？ 這節(jié)課我就給大家介紹一位也很快活的朋友，他是一條小河。本節(jié)課，我采用多種朗讀方式，比如，自由讀、邊讀邊找、男女生分角色讀、展示讀，讓學生充分閱讀，感知?！ 局攸c難點】 從具體的語句中體會泉水和瀑布的優(yōu)點；體會小河、泉水和瀑布三個好朋友手拉手一起向大海奔去時的心情，從中感受合作的快樂?！ W會與他人合作，體驗合作的快樂。因此在教學中我采用多媒體課件與奪星比賽等手段來激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生體驗學習的快樂。你看，他從那么高的地方猛地跳下來，一點兒也不害怕，還高聲地笑哪！” 小河高興地叫起來：“勇敢的瀑布，我們做好朋友吧！手拉著手，一塊兒向前流。他對泉水說：“可愛的泉水，我們做好朋友吧！手拉著手，一塊兒向前流。他抱怨地說：“大山，你撞疼了我，嗚嗚嗚……” 大山笑了，慈祥地說：“可愛
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