小學(xué)二年級語文快活的小河原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 堅強。（板書：手拉著手，奔向大海） 同學(xué)們這才是真正的快活，你們現(xiàn)在還小，在將來的學(xué)習(xí)中，今后的生活中，可能會遇到很多意想不到的困難，你們會怎么做？ ?。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是知識的遷移，考驗學(xué)生對這篇課文的理解程度，真正理解人只有在朋友的幫助下、學(xué)會與他人合作，才能成功，獲得快樂。） 結(jié)束語：我不僅聽到了你們讀得好，也感受到你們對課文理解的好，老師相信你們在今后無論遇到什么困難，都會像小河、泉水、瀑布那樣不怕困難，做勇敢、堅強、樂觀好孩子。大山、泉水、瀑布關(guān)心、鼓勵小河，同時小河也在他們的身上學(xué)會了堅強、勇敢，和伙伴們團結(jié)合作、攜手并肩奔向遠(yuǎn)大目標(biāo)的故事！讀完這篇童話，我們也會受到快樂的感染，知道什么才是真正的快樂！ 教學(xué)這篇課文后，我覺得以下幾點是我在教學(xué)中做得比較成功的： 以讀為主，以學(xué)生為本?！彼员菊n教學(xué)，我就讓學(xué)生通過有目的性的自讀、個人讀、齊讀、男女生分角色等多種形式的讀，讓學(xué)生通過充分的朗讀來理解大山的慈祥與寬容，泉水和瀑布的堅強、勇敢，以及小河的成長變化。并且我在教學(xué)中注重把課堂還給學(xué)生，讓他們在熟讀的基礎(chǔ)上說自己對“小河、大山、泉水和瀑布”的理解?！庇械膶W(xué)生說：“泉水很謙虛，小河在夸獎他勇敢時，他說‘瀑布比我更勇敢！’”有的說：“大山像慈祥的長者，對小河很關(guān)心。 讓學(xué)生精讀課文有關(guān)段落，學(xué)會品詞品句，讀有所悟。我在教學(xué)《快活的小河》時，讓學(xué)生按要求找到句子，然后讓學(xué)生讀通句子，讀好句子，在讀句的過程中抓住重點詞語體會句意，深入感悟文中的情感。一位女生說，她從“泉水從山峰上跳下來，摔了多少個跟頭啊，可他從來不叫苦”中體會到泉水的堅強、堅持不懈?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力”。而口語交際能力的培養(yǎng)起源于口頭表達(dá)能力，因此我通過學(xué)生與文本、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的對話中去培養(yǎng)學(xué)生的口
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