小班教案我是一個大蘋果(參考版)
2024-12-07 04:06本頁面
【正文】 ?！ 』顒邮菄栏褡裱嘶顒釉O計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗，學習較為積極主動。 活動結束。 三、結束環(huán)節(jié)： 播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍) 四、延伸環(huán)節(jié)： 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道?！ ?三)、重點環(huán)節(jié)： 幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉 附兒歌：〈我是一個大蘋果〉 我是一個大蘋果， 小朋友們都愛我， 請你先去洗洗手， 要是手臟別碰我?！ 《⒒经h(huán)節(jié)： (一)、引入活動： “小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。兒歌：《我是一個大蘋果》：電視、音箱等。蘋果若干。 活動準備 活動音樂：《我是一個大蘋果》?！ W習兒歌：《我是一個大蘋果》。 活動目標 幼兒認識日常生活中常見的水果。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎?！ 〉?，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容?！ ∮變浩穱L蘋果?！ ≌堄變喊丫幒玫膬焊枵f給客人們聽?！薄 。?）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。 你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？ 通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌?！ ∷?、嘗試仿編兒歌 ?。ǔ鍪緜男√O果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了?！ ∮變簩W念兒歌 ?。?）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？ 老師帶軍軍洗洗手。 活動準備 食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個?！ 〗虒W重點、難點 重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手?！ ∫龑в變涸诠适潞陀螒蛑袑W習，感悟生活?！ ∈褂變憾贸詵|西前要洗手。并且愿意請客人先吃蘋果。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點?！ ≡诮叹叩闹谱魃希也捎昧恕按筇O果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。 幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。 小班教案我是一個大蘋果5活動設計背景 為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。在活動中的我是一個大蘋
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