我是蘋果教案(參考版)
2025-04-03 12:18本頁(yè)面
【正文】 敢于大膽嘗試的同學(xué)，不妨拿起筆來(lái)，也寫寫你心中的詩(shī)?！ ∷?、作業(yè)設(shè)計(jì)。她的詩(shī)風(fēng)格細(xì)膩，構(gòu)思新巧。1961年從重慶電力技術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，被分配到市郊縉云山農(nóng)場(chǎng)種果樹?！ ∮懻?，第5小節(jié)在形式上完全一樣，但感情一樣嗎？ 第一節(jié)是蘋果對(duì)孕育它的“人”的感激之情，第三節(jié)是表達(dá)樂于奉獻(xiàn)的情感，第五節(jié)是為自己能奉獻(xiàn)于人們而感到自豪?！ ↓R讀第3小節(jié)，想想“我”此時(shí)是什么樣的心情？（感激）如果要在第一小節(jié)后面，再續(xù)說(shuō)幾句話，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？ 三、再讀全詩(shī)?！ 〉谌洌骸拔摇笔寝r(nóng)民們晶瑩的汗水的“凝固”，是清晨沾濕農(nóng)民們衣衫的露珠的“結(jié)晶”?！拔摇笔窃谌~子和花兒的共同努力下才成長(zhǎng)起來(lái)的?！ ∨c學(xué)習(xí)同伴一起讀第3小節(jié)，思考：到底是誰(shuí)造就了蘋果呢？ 學(xué)生匯報(bào)交流對(duì)詩(shī)句的理解。 背誦詩(shī)歌。 背誦詩(shī)歌 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。（6節(jié)） 五、作業(yè)。（學(xué)生探討過(guò)程中，教師要適時(shí)向縱深進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 讀文質(zhì)疑：課文中哪一節(jié)是夸贊“我”的優(yōu)點(diǎn)的？（第四節(jié)）讀一讀，看哪些讀懂了，哪些還沒讀懂，不懂的做上記號(hào)“？”。 四、多角度探究賞讀詩(shī)文。如：一、三、五自然段完全
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