一個蘋果教案(參考版)
2024-11-25 21:33本頁面
【正文】 六、板書設(shè)計： 一個蘋果 。歌頌了 ______________________________________________。 當(dāng)堂檢測。為上甘嶺戰(zhàn)役中 陣亡 的 7100 多名 志愿軍 戰(zhàn)士 ， 為 防炮洞里七天七夜沒喝一滴水的八位戰(zhàn)士，更為我們在坐的 82 位同學(xué)，因為透過你們的瞳孔，我似乎又看到了這樣的一幅幅畫面（圖片）。然而，就在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，就在生活富足的今天，卻總有這樣的一幅幅畫面出現(xiàn)。 同學(xué)們，讀到這里，老師心中一陣酸楚，不是為上甘嶺戰(zhàn)役中 陣亡 的 7100 多名 志愿軍 戰(zhàn)士 ， 也不是為 防炮洞里七天七夜沒喝一滴水的戰(zhàn)士，而是為我們在坐的 82 位同學(xué)。 生：（配樂齊讀 最后一段） （分析：讓學(xué)生在心中跟著音樂朗讀，留給學(xué)生一份屬于自己的想象空間課堂中暫時由音樂代表語言，效果很好。（板書） （音樂）防炮洞里的每個人都有這份情，又都被這份情感染著，打動著，于是在他們眼中迸出了幸福，驕傲的淚花。（濃情果） （ 3）充滿愛的蘋果，充滿情的蘋果??（愛的果實） （ 4）盡管每個人都干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果，他們總想把幸福留給 別人，把痛苦留給自己。 預(yù)設(shè)： （ 1）飽含戰(zhàn)友間關(guān)懷的蘋果。） 在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，就意味著讓出了自己的生命。 （ 4）雖然防炮洞里的每個人都需要吃這個蘋果，也都想吃這個蘋果，但是他們關(guān)心別人勝于關(guān)心自己，互相推讓。 （ 2）
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