小學三年級下冊語文荷花教學設計范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-07 03:58本頁面
【正文】 【小學三年級下冊語文荷花教學設計范文（精選3篇）】 ?！保 ∑?、作業(yè) 課文學完了，你想用什么樣的方式來表達你對這篇課文的喜愛之情？ 可以有感情地朗讀、背誦課文，進行語言的積累。（齊讀）（出示：《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。（配樂：課件荷花圖）你想給它起個名字嗎？ 最后老師送大家一首詩，也是南宋詩人楊萬里寫的關于荷花的詩。師旁白：一陣微風吹來……風停了……蜻蜓飛過來了……小魚游過來了…… 你是蜻蜓、小魚還會說些什么？現(xiàn)在我們每人都是一朵漂亮的白荷花，還會有哪些動物，也是你的好朋友，會過來和你打招呼？ 五、學習課文最后一段 “我”深深地被這美景陶醉，“過了好一會兒，我才記起（生接）我不是荷花，我是在看荷花呢。請全體同學站起來，體會一下自己仿佛是一朵荷花翩翩起舞的感覺?！ 。ǔ鍪荆旱谒墓?jié)）。（男、女生讀） 四、學習課文第四、五自然段 過渡：讓我們再一次來欣賞這幅美麗的活生生的畫?！薄昂苫?！_______________。是美妙的大自然使作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。顯示出荷花生長得很旺盛，生機勃勃。” ?、圻@么美的荷花，作者不由贊嘆道（生接讀）：“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。小組討論：看哪一組說得最美。 為什么？作者是給讀者留下了想象的空間。誰能用一個四個字的詞來形容荷花的姿態(tài)多：“千姿百態(tài)”。（出示：第四自然段） ?、佟斑@么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！ 、菰囍骋槐车诙?jié)。（出示：課件） 自由讀描寫荷花姿態(tài)的語句，指名讀，分組讀第三至六句。做手勢。（出示：課件） “花骨朵兒”又叫“花蕾”?？凑l做得最美。有感情地朗讀這句話。仿佛盡情地展示自己的美麗?！保ǚ路鹂纯赐饷婢实氖澜纭！保ㄆ疵瑺幭瓤趾?，生機勃勃，探頭探腦，亭亭玉立……） “白荷花在這些大圓盤之間_______冒出來。你能換個其他的詞嗎？“長，露，擠，鉆……”葉圣陶先生是語言大師，他為什么選擇了“冒出來”？這么寫有什么好處？寫出了荷花的生命力非常茂盛的樣子。哪些是描寫荷花的句子呢？你喜歡哪一句？ “白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 有感情地朗讀這一句?！鞍ぐD擠”說明荷葉長得怎么樣？荷葉長得非常茂密，就像一個個綠娃娃，頑皮地挨在一起，又擠在一起。“挨挨擠擠”，是一個疊詞，“挨”和“擠”的意思一樣嗎？請幾個同學上來表演一下。小組討論：在這一節(jié)中，你最喜歡其中的哪一句？或哪幾句？或者一句中的哪一個詞？有感情地把它讀給小組的同學聽，然后說一說為什么？ 討論交流：（出示：第二自然段） ?、佟昂扇~挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。讓我們一起來看看作者是怎樣來描寫荷花的美的吧?！ ∪W習課文第二、三自然段 過渡：作者來到荷花池邊，看到了怎樣的一幅圖景呢？書中的哪一部分寫了作者看到的荷花？（第二、三節(jié)） 大家想不想一起去看一看？師范讀第二、三節(jié)，感受作者眼中的荷花。說明作者在聞到了荷花的清香后，迫不及待地想馬上看到荷花的急切心情?！耙弧汀闭f明作者是一陣清香所吸引。用自己的話按照一定的順序來說一說?！ 《?、初讀課文 下面請同學們以自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，讀通句子。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”描寫的是初夏時節(jié)的荷塘景色。（荷花）（板書：21荷花）誰還記得我們以前學過的關于荷花的詩？南宋詩人楊萬里寫的《小池》：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。身穿粉紅衫，坐在綠船上?！ 《?、教學重、難點： 理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”；體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象，是本課教學的重點。
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