小學(xué)三年級(jí)語文脫身妙計(jì)原文及教案(參考版)
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 搜集查找有關(guān)鳥類自然保護(hù)區(qū)的資料，每個(gè)小組辦一份保護(hù)鳥類的手抄報(bào)?！ 懸黄x后感?！ ≌勗捀形颍耗阆矚g印度鳥嗎？為什么？ 拓展教育：你從這個(gè)故事中得到什么啟示？ 試著把你的收獲或看法寫下來?！ ∪⒖偨Y(jié)全文，拓展體會(huì)。（借用親情、配合默契、詐死逼真、機(jī)智靈敏，讓商人充當(dāng)計(jì)謀的傳遞人從而容易被麻痹等。 討論：印度鳥什么嘲笑商人？ 學(xué)生思考、描述印度鳥脫身妙計(jì)?！ ∮《萨B的脫身妙計(jì)：印度鳥通過商人帶口信，與同類取得配合，再以裝死來騙取商人的同情與信任，最后離開鳥籠獲得自由。 商人因?yàn)橛《萨B與同類間的深重感情而吃驚，商人因?yàn)橛《萨B的傷心死去而心疼?！ ∮《萨B聽說同類摔死后，疑是自己的媽媽摔死，也一頭栽倒在籠子里，再也不動(dòng)彈了?！ 甬?dāng)印度鳥聽說同類難過摔死時(shí)，是怎么表現(xiàn)的？ ○看到印度鳥一頭栽倒在籠子里，商人又吃驚又心疼，商人吃驚什么？心疼什么？ ○印度鳥的脫身妙計(jì)妙在哪里？ 同桌合作，讀文討論?！ ≌f說：印度鳥讓商人帶口信給親朋好友，結(jié)果呢？ 商人回到家中又發(fā)生了什么事？ 二、學(xué)習(xí)課文第二部分，了解印度鳥的脫身妙計(jì)?！ 〗處煼秾懞髮W(xué)生練寫 六、作業(yè) 練寫生字，積累詞語 朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 開火車抽讀生字卡片，并擴(kuò)詞?！ 〕鍪旧?，學(xué)生自主記憶同桌交流識(shí)記方法 重點(diǎn)指導(dǎo)： 臨：左邊不要寫成“忄”。） 學(xué)生分角色朗讀課文16自然段。商人一愣，想不到鳥兒也像人一樣，這么重感情??！結(jié)合語言環(huán)境理解“愣” ?。ㄏ旅嬉痪涞拿鑼懠?xì)致具體，尤其是加上“噗”這個(gè)象聲詞，以及“一動(dòng)不動(dòng)”這個(gè)詞語，寫出了小鳥難過而死的情景，顯得真實(shí)感人?！ ∫恢圾B從樹上掉下來，商人沒想到鳥兒也這么重感情?！庇《萨B（）說?！ ≌f說：你從這幾段課文中讀懂了什么？ 學(xué)生有感情地分角色朗
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