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小學三年級語文脫身妙計原文及教案-資料下載頁

2024-12-07 03:56本頁面
  

【正文】 寫成“忄”?! ☆悾荷舷陆Y構,上面的米字最后一筆是點?! 〗處煼秾懞髮W生練寫  六、作業(yè)  練寫生字,積累詞語  朗讀課文  第二課時  教學過程:  一、復習導入:  開火車抽讀生字卡片,并擴詞。  指名讀課文1到6自然段。  說說:印度鳥讓商人帶口信給親朋好友,結果呢?  商人回到家中又發(fā)生了什么事?  二、學習課文第二部分,了解印度鳥的脫身妙計?! 〕鍪鹃喿x提示,引導自讀感悟?!  甬斢《萨B聽說同類難過摔死時,是怎么表現(xiàn)的?  ○看到印度鳥一頭栽倒在籠子里,商人又吃驚又心疼,商人吃驚什么?心疼什么?  ○印度鳥的脫身妙計妙在哪里?  同桌合作,讀文討論?! ≈该答?,交流,評議?! ∮《萨B聽說同類摔死后,疑是自己的媽媽摔死,也一頭栽倒在籠子里,再也不動彈了。  學生分角色有感情地朗讀課文第七自然段?! ∩倘艘驗橛《萨B與同類間的深重感情而吃驚,商人因為印度鳥的傷心死去而心疼。  學生有感情地讀第8自然段?! ∮《萨B的脫身妙計:印度鳥通過商人帶口信,與同類取得配合,再以裝死來騙取商人的同情與信任,最后離開鳥籠獲得自由?! W生默讀課文第9自然段?! ∮懻摚河《萨B什么嘲笑商人?  學生思考、描述印度鳥脫身妙計。綜合體會計謀的“妙”處所在。(借用親情、配合默契、詐死逼真、機智靈敏,讓商人充當計謀的傳遞人從而容易被麻痹等。)  有感情地朗讀課文最后兩個自然段,體會印度鳥獲得自由的心情?! ∪⒖偨Y全文,拓展體會。  學生有感情地分角色朗讀全文?! ≌勗捀形颍耗阆矚g印度鳥嗎?為什么?  拓展教育:你從這個故事中得到什么啟示?  試著把你的收獲或看法寫下來?! ∷摹⒆赃x課后作業(yè)?! 懸黄x后感。  寫數(shù)條保護鳥類的宣傳標語?! ∷鸭檎矣嘘P鳥類自然保護區(qū)的資料,每個小組辦一份保護鳥類的手抄報。
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