小學三年級語文脫身妙計原文及教案-資料下載頁
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 寫成“忄”?！ ☆悾荷舷陆Y構，上面的米字最后一筆是點?！ 〗處煼秾懞髮W生練寫 六、作業(yè) 練寫生字，積累詞語 朗讀課文 第二課時 教學過程： 一、復習導入： 開火車抽讀生字卡片，并擴詞。 指名讀課文1到6自然段。 說說：印度鳥讓商人帶口信給親朋好友，結果呢？ 商人回到家中又發(fā)生了什么事？ 二、學習課文第二部分，了解印度鳥的脫身妙計?！ 〕鍪鹃喿x提示，引導自讀感悟?！ 甬斢《萨B聽說同類難過摔死時，是怎么表現(xiàn)的？ ○看到印度鳥一頭栽倒在籠子里，商人又吃驚又心疼，商人吃驚什么？心疼什么？ ○印度鳥的脫身妙計妙在哪里？ 同桌合作，讀文討論?！ ≈该答?，交流，評議?！ ∮《萨B聽說同類摔死后，疑是自己的媽媽摔死，也一頭栽倒在籠子里，再也不動彈了。 學生分角色有感情地朗讀課文第七自然段?！ ∩倘艘驗橛《萨B與同類間的深重感情而吃驚，商人因為印度鳥的傷心死去而心疼。 學生有感情地讀第8自然段?！ ∮《萨B的脫身妙計：印度鳥通過商人帶口信，與同類取得配合，再以裝死來騙取商人的同情與信任，最后離開鳥籠獲得自由?！ W生默讀課文第9自然段?！ ∮懻摚河《萨B什么嘲笑商人？ 學生思考、描述印度鳥脫身妙計。綜合體會計謀的“妙”處所在。（借用親情、配合默契、詐死逼真、機智靈敏，讓商人充當計謀的傳遞人從而容易被麻痹等。） 有感情地朗讀課文最后兩個自然段，體會印度鳥獲得自由的心情?！ ∪⒖偨Y全文，拓展體會。 學生有感情地分角色朗讀全文?！ ≌勗捀形颍耗阆矚g印度鳥嗎？為什么？ 拓展教育：你從這個故事中得到什么啟示？ 試著把你的收獲或看法寫下來?！ ∷摹⒆赃x課后作業(yè)?！ 懸黄x后感。 寫數(shù)條保護鳥類的宣傳標語?！ ∷鸭檎矣嘘P鳥類自然保護區(qū)的資料，每個小組辦一份保護鳥類的手抄報。
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