小學(xué)三年級語文帽子和鳥窩原文及教案-資料下載頁
2024-12-04 04:50本頁面
【正文】 、追、挑、送）——鳥窩 ?。?）丟帽子。帽子！我的帽子丟在草地上了！ 我的帽子丟在草地上了?！ 、指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。 B、啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？ C、練習(xí)有感情地朗讀這句話?！ 。?）找帽子。朗讀“松鼠！一只大松鼠！” A、討論：連用了兩個感嘆號，請你說說翔翔他們當時的心情。 B、有感情地朗讀這句話?！ 。?）追帽子。 孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里?！ 『⒆觽冏返剿蓸淞掷铩！ 、對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情?！ 、指名朗讀、評議?！ 『⒆觽兺现弊佣自跇渖系乃墒?，撓撓腦袋，無可奈何地下山了?！ 、理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？ B、理解“無可奈何”。想像一下當時的樣子，表演體會。用“無可奈何”說一句話。 有感情地朗讀5自然段?！ 。?）挑帽子。理解“七嘴八舌”。有感情地朗讀第7自然段?！ 。?）送帽子 我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！ 聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！ A、合作朗讀，感受心情?！ 、總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么？ C、結(jié)合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現(xiàn)怎樣的情況？ D、你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會怎樣做？ 【設(shè)計意圖】以帽子為中心，通過丟帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子這5件事展開教學(xué)活動，層次比較清楚，學(xué)生易于理清條理。對于文章的情感，主要通過孩子們愛帽子，卻送帽子這一矛盾入手，感受孩子們熱愛小動物，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)中，通過朗讀、比較、討論的方式來領(lǐng)悟情感、抒發(fā)情感。其中加入基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，使教學(xué)落在實處?！ ∪?、聯(lián)系實際，拓展延伸 寫一條愛護動物的小標語 收集關(guān)于愛護、保護動物的故事?！ 驹O(shè)計意圖】一方面對學(xué)生進行思想教育，另一方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力。 小學(xué)三年級語文《帽子和鳥窩》
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