小學(xué)三年級語文課件：我愛你-中國的漢字(參考版)
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 六、總結(jié) 同學(xué)們，作者用一篇充滿著深情的文章來表達(dá)對漢字的喜愛，你想用什么方式來表達(dá)對漢字的熱愛之情呢?(學(xué)生自由談想法) 希望學(xué)過這篇課文，大家能規(guī)范書寫漢字，讓我們也為純潔的祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美，好嗎?讓我們再飽含深情地讀：我愛你，中國的漢字。 請默讀最后一段談?wù)勀愕睦斫?。請同學(xué)們帶著自己的情感齊讀最后一段話?！俊 ∥?、理解最后一句話，升華情感。 作為一個中華兒女，此時此刻你有什么感受?帶著自己的感受讀書。) 同學(xué)練讀，指導(dǎo)讀，感受反問句表達(dá)的情感(一個反問句，強烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲。顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張?；?挺拔如峰)，或(清亮如溪)，或(浩瀚如海)，或(凝滑如脂)(欣賞書法作品體會括號中的四個詞。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩?！ 書法是漢字最直接、最完美的表現(xiàn)形式?！ 驹O(shè)計意圖：課標(biāo)中指出“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”以上教學(xué)環(huán)節(jié)以朗讀為主線，通過多種形式地讀，使學(xué)生自主地與文本心靈對話，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)一種“人與文相融”“情與智共生”的詩意境界。師也在黑板上寫一個“人”字,書上有一個詞道出了我們此刻最真切的感受?！ 全班交流，教師適時指導(dǎo) 課件展示，學(xué)生難理解的冷霜和幽深。從比喻句中你體會到了什么?(對漢字的喜愛)讀出作者的心情，自由讀，示范讀，指名讀、b那么你想把漢字比成什么呢?(拓展學(xué)生的思維) (2)他們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈 a在你們的印象中精靈什么樣?有什么特點?(預(yù)設(shè)：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人，精靈會魔法，都很機靈?！ W(xué)生匯報 教師相機指導(dǎo) (1)我寫著寫著，常常為我面前的一個個方塊而動情。 感受作者對漢字的喜愛之情。復(fù)習(xí)檢查讀文情況。 四、說教學(xué)過程 激趣引入 師：親愛的同學(xué)們，請拿出虛宮本，用最正確的姿勢寫出你此時此刻最想寫的字、詞或者一句話，并說說你為什么寫它?(學(xué)生寫字) 指名說出所寫字詞句的理由 我愛你，中國的漢字(生齊讀課題) 上課伊始，就讓學(xué)生來體驗漢字的神奇與魅力，拉近了與文本的距離，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊?！币虼藢@樣一篇情感飽滿,文辭優(yōu)美的散文,要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解,牢牢把握語文教學(xué)的本質(zhì),始終植根于文本,不厭其“讀”,感受漢字的魅力,積淀豐厚的情感,品味獨特的語言,似品茗清茶一杯,留下無盡的回味。 二、說學(xué)情 對于三年級的學(xué)生來說，這篇課文學(xué)生理解起來會有些吃力，特別是一些重要的詞語較難理解，因此教學(xué)中要注意聯(lián)系上下文，通過課件和生動有效地教學(xué)方法，讓學(xué)生在獲得了感知的基礎(chǔ)上理解詞語，體會作者的寫作目的?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1