小學(xué)三年級(jí)語文趵突泉原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 總之，每次實(shí)踐課自己總能夠從課堂中發(fā)現(xiàn)不足之處，然后進(jìn)行改進(jìn)修改教案，我想這是對(duì)提高自己業(yè)務(wù)水平最有效的幫助！ 小學(xué)三年級(jí)語文《趵突泉》原文、 ?！ 〔蛔阒?。讓學(xué)生以小組進(jìn)行交流，之后再寫一寫。讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)讀書?！ “l(fā)揮學(xué)生想象力。再引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)狀態(tài)。 在自學(xué)互動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——再讀議結(jié)合解決問題——小組討論合作交流——深入領(lǐng)會(huì)的教學(xué)策略。如類似方法，學(xué)生邊很快出大泉與小泉的特點(diǎn)來。如描寫泉水沒的句子：“在西門外的橋上，便看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著?！睆亩ぐl(fā)學(xué)生在讀中找出原因來?！ 白x”是閱讀教學(xué)中的主要活動(dòng)，在教學(xué)《趵突泉》中我以“讀”貫穿始終。在教學(xué)中，我主要注重讓學(xué)生在朗讀中感悟文本，在想象中拓展文本。【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《趵突泉》教學(xué)反思 《趵突泉》是我國(guó)作家老舍的作品，這篇文章雖然篇幅短小，層次清晰
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