小學(xué)三年級語文守株待兔原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-06 22:12本頁面
【正文】 讓學(xué)生適時(shí)地、大膽地發(fā)揮想象，能使課堂氣氛活躍起來，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。在語文教學(xué)中“讀中悟”是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是很不錯(cuò)的教學(xué)方法。 教學(xué)中只有真正地把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生才能得到好的教學(xué)效果。學(xué)生也通過種田人的所作所為聯(lián)系到自身，思考，自己有沒有做過類似的事情，以后應(yīng)該怎么做?！ ≡谧衷~教學(xué)方面，它仍然是教學(xué)中的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)通過多種行式的朗讀掌握字詞。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，同時(shí)也獲得了新知的方法，得到了積極主動(dòng)的發(fā)展?！ ≡谡n堂導(dǎo)入時(shí)，我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，接著通過解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落?！ 〗虒W(xué)《守株待兔》這篇文言文時(shí)，我以讀為本，扣住重點(diǎn)朗讀，讀好、讀懂，加強(qiáng)感受與體驗(yàn)，力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。這個(gè)故事揭示了一個(gè)道理：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的?！ ∥?、總結(jié)作業(yè)： 閱讀資料 猜字謎：守株待兔打一字 【篇三】小學(xué)三年級語文《守株待兔》教學(xué)反思 《守株待兔》講述了一個(gè)廣為流傳的故事：宋國有一個(gè)農(nóng)夫，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再撿到撞死的兔子。幸福的生活靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。注意稱呼。出示：他這是： 教師板書：白日
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