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小學(xué)三年級語文《守株待兔》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁

2024-12-06 22:12 上一頁面

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【正文】 耒而守株,冀復(fù)得兔。  讀出韻味  自由練讀  指名讀(到前面讀)  三、理解句意,感悟道理  過渡:課文讀好了,下面咱們得好好地來了解一下這個小故事。被誰看到了?(種田人)種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢?結(jié)合圖片和提示看誰能繪聲繪色地講出來。再讀讀這句,注意停頓  導(dǎo)讀這一句:  因?yàn)榘装讚斓揭恢煌米樱运 ∫驗(yàn)闆]費(fèi)一點(diǎn)力氣就得到一只兔子,所以他……  結(jié)合插圖想想種田人是怎樣釋其耒而守株,冀復(fù)得兔的?  生自由回答  像他這樣什么也不做,一心守著樹樁子,滿腦子都是兔子來撞死,你能用一個詞形容種田人嗎?把這個詞放到句子試試。(必要讓學(xué)生先說說怎樣稱呼)  生動筆寫勸誡的話  交流,評價  小結(jié)道理:不知不覺中我們已感悟到了其中的道理,那就是不要白日做夢……,否則就會……(生看板書接答)。當(dāng)然農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子,而他的田地卻荒蕪了,農(nóng)夫也被宋國人笑話。讓學(xué)生在自主探究中讀懂故事,體會寓意,受到教育。然后讓學(xué)生自己讀,通過擴(kuò)詞語、看注釋、借助插圖、聯(lián)系上下文等方法讀懂句子,最后歸納出寓意。在理解課文內(nèi)容時,通過學(xué)生反復(fù)品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會寓意,將課堂的自主權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。興趣的激發(fā)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好與差。 小學(xué)三年級語文《守株待兔》原文、
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