小學三年級語文《守株待兔》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 耒而守株，冀復得兔?！ ∽x出韻味 自由練讀 指名讀（到前面讀） 三、理解句意，感悟道理 過渡：課文讀好了，下面咱們得好好地來了解一下這個小故事。被誰看到了？（種田人）種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢？結(jié)合圖片和提示看誰能繪聲繪色地講出來。再讀讀這句，注意停頓 導讀這一句： 因為白白撿到一只兔子，所以他…… 因為沒費一點力氣就得到一只兔子，所以他…… 結(jié)合插圖想想種田人是怎樣釋其耒而守株，冀復得兔的？ 生自由回答 像他這樣什么也不做，一心守著樹樁子，滿腦子都是兔子來撞死，你能用一個詞形容種田人嗎？把這個詞放到句子試試。（必要讓學生先說說怎樣稱呼） 生動筆寫勸誡的話 交流，評價 小結(jié)道理：不知不覺中我們已感悟到了其中的道理，那就是不要白日做夢……，否則就會……（生看板書接答）。當然農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國人笑話。讓學生在自主探究中讀懂故事，體會寓意，受到教育。然后讓學生自己讀，通過擴詞語、看注釋、借助插圖、聯(lián)系上下文等方法讀懂句子，最后歸納出寓意。在理解課文內(nèi)容時，通過學生反復品讀課文，引導學生領(lǐng)會寓意，將課堂的自主權(quán)交還給學生，讓學生發(fā)揮自己的想象。興趣的激發(fā)直接關(guān)系到教學效果的好與差。 小學三年級語文《守株待兔》原文、
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