三年級下冊蘇教版語文課件(參考版)
2024-12-06 02:14本頁面
【正文】 作為一名中國人我們多么的自豪!讓我們再來一起自豪的背誦一下這首詩。其實我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡那真是舉不勝舉?！ ∈M展示自己搜集到的詩歌。(先背誦，后檢查寫的對錯) 十組展示觀察課文中萬里長城或者京杭大運河圖片，寫的一段話?！ “私M展示第一節(jié)的默寫?！ ⊥瑢W們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了?！ ∥覀兊淖嫦葎?chuàng)造了如此偉大的工程，作為一名中國人我們多么自豪啊!誰能通過朗讀把你的自豪感表達出來? 五組同學感情朗讀?！ ∪M同學介紹的萬里長城。其他組的同學評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。 二組同學感情朗讀2自然段，談對京杭大運河的認識及自己的感受。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。 同學們，通過預習，你覺著萬里長城和京杭大運河怎么樣，從課文中哪里看出?下面請同學們讀一讀有關(guān)語句，談一談你們的認識和感悟。 二、小組準備： 下面請同學們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展示給大家。說明海底動物發(fā)出的聲音是多種多樣的。(板書)那么，你知道聲音是從哪里來的嗎?(小組討論) 師：海底聲音是從哪里來的?生：海底的動物常常在一起竊竊私語。(再讀?！ 煟涸蹅冊賮砜匆幌逻@個句子。齊讀。(生讀，師指點：這里的“卻”表示意思的轉(zhuǎn)折。)(齊讀，指課件導語氣，強調(diào)重讀和上一句連起來說一遍?！ 煟汉＠诉@么大，可以用什么詞來形容?(波濤澎湃)哪位同學能夠形容一下，怎樣才算波濤澎湃?(可讓學生用手勢表演) 師：你看海面上波濤澎湃，海底卻怎樣?(出示投影：海底依然寧靜?！ 《?、讀課文 生分讀課文(2生順讀) 老師指點、小結(jié) 三、教學第3自然段 (一)齊讀第1段 師：誰能告訴老師，大海深處是怎樣的?(從課本上找出一句話來)生：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界! 師：說得對!讓我們先來看一下，課本上是怎樣寫景色奇異的。許多工廠把污水直接排放到了河里、海里，污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒有影響到大海深處?！ 〗虒W課時： 1課時 教學過程： 一、導入 同學們，建設(shè)綠色的家園是我們的美好愿望?！ 〗虒W重點： 指導學生理解4段中的句與句之間聯(lián)系?！ W會本課生字、新詞。) 三年級下冊蘇教版語文課件4 《海底世界》 教學目標： 了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然的興趣?！ 》抡照n文中的句子，用“不是……是……”寫寫課文中的內(nèi)容?！ ≌n外查查資料，然后大膽地想象，寫寫你想發(fā)明什么水上飛機，具有什么獨特的本領(lǐng)呢。想想，發(fā)生了什么事，他是怎么做的?！ 【驮诤Ｉ暇茸o機和小海鷗談得正高興的時候，警報聲響了。 師生合作讀17小節(jié)，體會對話的有趣?！ ?，可以。再讀課文第七小節(jié)，想想課文為什么不像我們那樣一個一個用對話寫具體，而是讓海上救護機一下子簡潔地介紹呢?(不重復，詳略得當) 第二教時 一、復習導入?！ ∵x擇其中的一個在小組里交流。 學著海上救援機與小海鷗的對話形式，說說海上運輸機、森林滅火機、海上戰(zhàn)斗機與小海鷗的對話?？梢缘模?。 讀讀課文第七節(jié)，水上飛機還有哪些種類，作用是什么。體會用對話和擬人化手法能把事情寫得很有趣。我們在童話故事里經(jīng)?？吹降摹！ 熒x16節(jié)的過程中，讓學生關(guān)注提示語，讀好對話?！ ≌n文中是通過海上救護機與小海鷗的對話來寫的。然后連起來介紹，學著同桌再說一說?！ 〈蠼M交流，讀通句子?！ ∽宰x課文16節(jié)，用橫線劃出介紹“水上飛機”外形、名稱、作用的句子?！ 〈蠼M檢測生字、新詞?！ 〉谝唤虝r 一、預習交流?！ ∵\用學習符號提取“海上救援機”的信息，能根據(jù)提示語讀好對話?！ 〗柚涫剑乓f說并體會水上飛機有海上救援、運輸、森林滅火及參加戰(zhàn)斗等作用。朗讀海上救援機與小海鷗的對話，體會對話和擬人化手法表達形式的有趣。) 三年級下冊蘇教版語文課件3 《水上飛機》 在預習的基礎(chǔ)上，讀通課文讀準字音，認識“迅、速、遇、遙”等8個生字，結(jié)合語境理解“究竟、迅速”等詞語。小朋友們放飛的僅僅是蜻蜓嗎?不!那是小朋友們對有益動物的一份愛、維護有益動物的一份責任、人和動物之間和平共處的一份真情?！ ≌撬菢銓嵉恼Z言，讓小朋友們明白了深刻的道理，促使小朋友們主動放飛了蜻蜓?！ ±蠋煟和瑢W們，
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