小學(xué)三年級語文給星星正名教案(參考版)
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 （板書：熱愛科學(xué)、勇于探索） 七、作業(yè) 背誦課文 運(yùn)用自己搜集的材料仿寫一節(jié)詩歌 推薦讀物戴巴棣《大自然的語言》 小學(xué)三年級語文《給星星正名》 ?！ ≡u價 過渡：名不副實(shí)、需要正名的星球就這四顆嗎？課文中是怎么說的？ 五、回顧全文，學(xué)習(xí)第六小節(jié) 師生一起讀 “這樣”的例子指的是什么？ 這篇詩歌的題目是《給星星正名》，思考： 作者真的要給星星把名字改正過來嗎？ 他想通過詩歌告訴我們什么？ ?。?）生自由讀文 ?。?）作者想告訴我們什么？ 六、總結(jié)全文 英國的科學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對科學(xué)的熱愛，并堅(jiān)持長期探索。 氫彈爆炸？我們一起來看一看氫彈爆炸的威力［視頻］ ?。埤R讀：這樣的行星，又該叫它什么……］ 在理解的基礎(chǔ)上讀出你的感受 ?。?節(jié)與4節(jié)結(jié)構(gòu)上有什么不同？］ 不同：后兩個星星沒正名（學(xué)生說不出來時可以補(bǔ)充，引導(dǎo)） 想象一下它們可以叫什么星？ 可以根據(jù)課文，可以根據(jù)老師同學(xué)給你的資料，也可以根據(jù)自己對這個星球的了解正名，一定有理有據(jù)。物體通過輻射所放出的能量，稱為輻射能，簡稱輻射。鱗狀羽毛可有效阻擋寒冷的冰水。 4節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？ 都是先寫名字，再寫特點(diǎn)，最后正名?！ 。?）概括它的特點(diǎn)：地少水多 你對地球了解多少？誰能介紹介紹 ?。?）看來［把地球叫做水星，絕對不會有錯。］這樣熱的星球怎么可能有水呢？ ?。?）改詩對比： 比一比哪個好？為什么？（體會1，原文讀起來更有意思；體會2，反問句強(qiáng)調(diào)作用） （5）帶著你的理解，再讀這一小節(jié)。 過渡：為什么這些星星的名字名不副實(shí)呢？ 四、細(xì)讀第二至五小節(jié)，結(jié)合資料讀出自己的感受 自由讀2——5節(jié)。 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課給星星正名［板書］齊讀 “正名”什么意思？改名不可以嗎？談?wù)勀愕睦斫狻！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣?！ ×私馕恼陆Y(jié)構(gòu)，仿寫詩歌。 【篇三】小學(xué)三年級語文《給星星正名》教案 教學(xué)目標(biāo) 有感情的朗讀課文。 ?。?）用上25詩節(jié)中的表達(dá)順序?qū)懸欢卧挕＝處煄椭唵涡薷?，提示注意詩歌朗朗上口。小組合作、交流?！ ⌒【毠P提示：利用所給星球資料，仿照25其中一個詩節(jié)的寫法寫一小節(jié)詩歌。表面是液態(tài)的海洋，上方同樣覆蓋著厚厚的云層。 過渡：老師又從網(wǎng)上找了兩段有關(guān)星星知識的資料，請你看一看，它們的名字是否起的恰當(dāng)？ （1）學(xué)生閱讀資料。這樣的行星，叫（）合適不過。哪能有草木一棵。充滿了強(qiáng)烈的輻射?！ ∽约涸囈辉嚕涣??！ ∫罁?jù)四
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1