小學一年級語文作文小海星快回家原文、教案及教學反思(參考版)
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 因此，在角色表演前我應(yīng)該指令更明確，讓學生在有序的課堂中學有所樂。 但在語言實踐活動環(huán)節(jié)，讓學生演演小海星和媽媽（或爸爸）的對話時，由于課堂組織不利，兩位學生上講臺表演得很有生活味，尤其當“海星爸爸”的男生很有威嚴感，是個像模像樣的嚴爸爸?！ ∑浯?，我能引導學生自主學習生字，注重給予相當?shù)臅r間進行個體學習，讓學生能靜下心來通過拼讀字音——你說我猜——認讀詞語等環(huán)節(jié)來自學生字?！ 榱俗寣W生能更主動地學習，我還根據(jù)課文制作了多媒體課件，如小海星的自我介紹，生字詞、課文句子的出現(xiàn)，以便讓學生更有效的學習。本課的閱讀教學，我主要通過多種形式的朗讀，讓學生正確朗讀課文，并熟讀成誦。書寫指導重點讓學生描摹“海、家、怎、么”4個生字，注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 本課教學目標的設(shè)定以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度，旨在鼓勵學生用適合自己的方式識記本課8個生字，并采用多種形式讓學生朗讀課文，感受朗讀的愉悅，養(yǎng)成良好的朗讀習慣。 【篇三】小學一年級語文作文《小海星快回家》教學反思 《小海星快回家》是一篇朗朗上口的詩歌，描寫了一只可愛的小海星傍晚還在沙灘上玩耍，海風提醒他快回家的事?！ 〗涣??！ 寢寪坌『Ｐ牵覀兒秃Ｐ菋寢屢黄鸷魡拘『Ｐ腔丶液脝?？拿起書朗讀全文 （音樂停） 三、開展語言實踐活動?！ ∩x 師：老師聽出來了，你也在掛念小海星，讀得真好。
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