高一年級(jí)生物說課稿怎么寫(參考版)
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 高一年級(jí)生物說課稿怎么寫 。 ?。?）聯(lián)系無機(jī)鹽與生活?！ 。?）水的存在形式及作用?！ 〖?xì)胞中的水 ?。?）舉例說明生命活動(dòng)離不開水?！ ∷?、教學(xué)方法： 本節(jié)內(nèi)容較簡單，內(nèi)容較少，學(xué)生自學(xué)，老師點(diǎn)撥的方法。 難點(diǎn)的處理：本節(jié)課的難點(diǎn)是要讓學(xué)生明確結(jié)合水的概念和作用以及無機(jī)鹽在細(xì)胞和生物體中的重要作用，對(duì)于結(jié)合水，學(xué)生不太了解，可聯(lián)系新鮮雞蛋清的液態(tài)膠狀的存在形式，這就是富有生命的狀態(tài)，這部分結(jié)合在蛋白質(zhì)等大分子周圍的水已經(jīng)失去了流動(dòng)性和作為溶劑的作用，僅是細(xì)胞和生物體的組成成分，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想臭雞蛋是不會(huì)有這樣膠體狀的雞蛋清的，因此雞蛋臭了意味著雞蛋已經(jīng)沒有生命功能了，通過這樣的例子讓學(xué)生體會(huì)結(jié)合水在細(xì)胞組成成分中的作用。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用?！ ∫弧⒄n題： 第2章第5節(jié)《細(xì)胞中的無機(jī)物》 二、教學(xué)目標(biāo)： 說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用?！ ∽詈筮M(jìn)行知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。 小組合作學(xué)習(xí)：要求學(xué)生用畫圖或列表等方式，在發(fā)給他們的白紙上用黑色和藍(lán)色的筆，表示出眼蟲或草履蟲能夠進(jìn)行獨(dú)立生活的結(jié)構(gòu)及其功能（可以2選1）?！ 《嗝襟w播放視頻3《草履蟲》，完了再播放3個(gè)flash動(dòng)畫，補(bǔ)充展示草履蟲的結(jié)構(gòu)、收集管和伸縮泡以及消化食物的過程?！ W(xué)生自由討論后匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)后得出較為全面的認(rèn)識(shí)?！ 《嗝襟w播放視頻2《眼蟲》，要求學(xué)生帶著思考去觀看：人體的細(xì)胞如果離開人體就很難存活，眼蟲也是一個(gè)細(xì)胞，它為什么就能夠獨(dú)立生活呢？引導(dǎo)學(xué)生向邁向第一個(gè)知識(shí)目標(biāo)——單細(xì)胞生物是怎樣獨(dú)立完成生命活動(dòng)的。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以“生物夢語”情景引入，暗示并肯定學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標(biāo)的小組合作探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?！ ‰y點(diǎn)：單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)； 舉例說明單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。讓學(xué)生知道了生物體有多細(xì)胞的動(dòng)物體和植物體以后，告訴學(xué)生生物體也有單細(xì)胞的，它們沒有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)層次，是否與多細(xì)胞生物體一樣，能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)呢？因此，第四節(jié)以典型的單細(xì)胞生物——草履蟲為代表，具體介紹了單細(xì)胞生物雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但也有較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)?！ ∫弧⒔滩姆治觥 ”竟?jié)課是第二單元“生物體的結(jié)構(gòu)層次”第二章“細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體”中的第四節(jié)。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、
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