高一年級物理說課稿模板(參考版)
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 高一年級物理說課稿模板 ?！ 〗谭ǎ禾骄渴浇虒W法和情景創(chuàng)設(shè)教學法 學法：以學生合作學習和探究性學習為主，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?！ 《W情分析 深入的了解學生是上好課的關(guān)鍵，我對學生的基本情況分析如下： ?。?）高一學生已經(jīng)具備較好的物理實驗?zāi)芰Α⒎治鰡栴}能力、歸納實驗現(xiàn)象的能力。 (三)教學重點、難點 重點：平拋物體運動的特點和規(guī)律。 “實驗的精髓在于控制”的思想?！ ?。 。又有分析、推理的過程，還將實驗現(xiàn)象與分析、推理結(jié)合起來，探究出平拋運動在水平方向和豎直方向的運動規(guī)律。謝謝大家! 一、教材分析 (一)教材簡介 這節(jié)課要探究的內(nèi)容比較豐富，在運動的合成與分解的基礎(chǔ)上，給出了什么叫平拋運動，提出了探究的問題：探究平拋運動的特點?！ ×⒔Y(jié)束語 本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生初步體驗探究的科學方法，對科學探究的基本環(huán)節(jié)有一點了解和體會。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。并不是真正意義的通過探究從未知到達已知?！ 嶒灲Y(jié)果進行討論、評估 由于學生探究的內(nèi)容是人類早已發(fā)現(xiàn)的，學生的學習活動不宜設(shè)計成真正具有探究性的過程，在極低端得情況下，往往成為目標和路線都明擺著形式化的探究。對實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)，要經(jīng)過一個長期的過程，切不可為了設(shè)計把一切都拋給學生。在學生通過觀察得出簡單結(jié)論的基礎(chǔ)上，教師要適當?shù)慕o以引導(dǎo)，讓學生提出符合實際的，合理的猜想?！痹谡n堂教學的開始，教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，引導(dǎo)學生觀察，從觀察中獲得感性的認識，激發(fā)學生探究的熱情?！ ?2)合力的大小與分力間夾角的關(guān)系. 四、教學設(shè)計 從以上的分析可以看出，本節(jié)課需要給學生大量的探究時間，教師引導(dǎo)學生探究，使探究過程自然而又合理，為了在有限的課堂教學時間里，圓滿達成教學目標，我對本節(jié)課做如下設(shè)計： 創(chuàng)建良好的教學情境 觀察是人們認識世界的開始，科學始于好奇，發(fā)現(xiàn)始于觀察?！ ?2)理解合力與分力的關(guān)系及平行四邊形定則的應(yīng)用?！ ⊥ㄟ^力的等效替代，使學生領(lǐng)略跨學科知識結(jié)合的奇妙，同時領(lǐng)會科學探究中嚴謹、務(wù)實的精神和態(tài)度?！ W生在自主找規(guī)律的過程中體會學習的樂趣?！ ±斫饬Φ暮铣杀举|(zhì)上是從作用效果相等的角度進行力的相互替代. 過程與方法目標: 了解物理學常用的方法——等效替代法。 三、教學目標和重點、難點 鑒于以上分析，本節(jié)課的教學目標及重點、難點制定如下： 知識與技能目標: 理解合力、分力、力的合成、共點力的概念?！暗刃娲笔歉咧形锢韺W習中常用的方法之一，但很多學生對此卻不甚熟悉，教師可以通過學生的實踐體驗和對多個實例的分析說明，加深學生對等效替代的認識。而新教材則更加注重知識的形成過程。不同的是接下來以前的就教材是這樣說的：可以看出合力F的大小和方向可以用對角線表示出來。五是將力的合成的知識與日常生活相結(jié)合。三是會用作圖法和直角三角形的知識求共點力的合力?！ ?二)課程標準分析 教材安排這節(jié)課的目的一是從等效代換思想出發(fā)，理解合力、分力的概念。而本節(jié)課所涉及的等效代換思想貫穿在以后的學習過程中。因為力的合成是解決力學的基礎(chǔ)和工具。這里要對學生的“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”七色的描述予以糾正。在實驗中，可能有的小組會直接地用吸管吹出肥皂泡，要引導(dǎo)學生比較哪種方案現(xiàn)象更穩(wěn)定和便于觀察。向?qū)W生解釋陽光透過雨滴時發(fā)生了多次的折射而產(chǎn)生了這種美妙的現(xiàn)象?！ τ凇肮獾纳ⅰ蔽沂沁@樣啟發(fā)學生設(shè)計實驗的。將與本節(jié)課相關(guān)的問題
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1