高一年級物理說課稿模板-在線瀏覽
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 體驗成功的內(nèi)在激勵方式，從深層、長久、公平的角度，讓評價內(nèi)化為學生內(nèi)動力。質(zhì)疑在不好理解處，質(zhì)疑在不好分析處，質(zhì)疑在不好掌握處。用實際效果確定分力方向。③教給分析方法?！ ?教學過程 ，自主探索 ?、僬n前一天晚自習，引領學生學會預習，給足他們自主探索的時空，讓學生帶著一定的知識儲備走進課堂，提高合作、探索學習的有效性?！ ?，引入新課 這里有一個鉤碼，可用一根細線提起，可用兩根細線提起，哪種情況細線容易被拉斷。以此激活課堂。展示教學目標、展示經(jīng)教師篩選、排序的問題，體現(xiàn)了教師的主導作用，真正做到了以學定教?！ 、跒槭裁凑f力的分解是力的合成的逆運算? 請學生回答：合力可等效代替兩分力，那么兩分力就可等效代替合力?因為分力的合力就是原來被分解的那個力(語言加工)。” ?、凼裁辞闆r下力的分解有確定的解? 請學生畫，同桌討論，看教材上圖129。(這不是重點，欲放即收，決不越俎代皰)。討論：為什么公園滑梯傾角大而大橋要修很長的引橋來減小傾角? ，學有所得 同學們，依據(jù)上例的解題過程，請你總結力的分解的方法：①根據(jù)實例效果確定分力的方向。 ，鞏固訓練 ?、偃鐖D3支架，繩子對O點的拉力產(chǎn)生什么效果。同桌的同學，一人手叉腰，另一人使勁壓，互相交換做，這種自我感受、合作學習，使課堂氣氛熱烈、活躍，學生印象深刻。創(chuàng)設問題，不知ΔABO的角度，怎樣計算分力大小呢?造成認知沖突，提出作圖法求解，教師講解此法，使本節(jié)課有整體建構。 ，突出重點 ?、倭Φ姆纸馐橇Φ暮铣傻哪孢\算，同樣遵守平行四邊形定則。③分力的大小可計算、可作圖。 ?、跁孀鳂I(yè)。新教材顯得比較活潑，富于變化，多了學生的參與活動，變枯燥為生動形象。二是強調(diào)了研究自然現(xiàn)象的基本方法觀察和實驗。學生通過前面聲現(xiàn)象和光現(xiàn)象的學習，已經(jīng)有了初步的探索新知的能力，但由于個體間的差異，仍會有部分學生無法設計出科學合理的實驗來，因此色散現(xiàn)象的探究是本節(jié)課的難點。物體的顏色是由什么因素決定的?！ ?二)過程與方法 探究光的色散和顏料的混合，體驗探究的過程與方法 (三)情感態(tài)度與價值觀 ，實事求是的科學態(tài)度 ，使學生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學習活動 三、說教學資源 教師用：多媒體、電視機、投影儀 學生用：三棱鏡、肥皂水、吸管、水槽、水、平面鏡、白屏、各色的透明膠片、各色的彩紙、放大鏡 四、說設計理念 本節(jié)課是按照創(chuàng)設情景提出問題、實驗探究解決問題、梳理反思深化問題、應用練習反饋問題來引導學生學習相關知識的。 ，在整個教學過程中，充分放手讓學生通過團體的協(xié)作來完成整個的探究過程，努力使學生成為知識的“發(fā)現(xiàn)者” 五、說教學過程 首先用多媒體展示一幅幅畫面藍天、綠樹、紅花，創(chuàng)設多彩的情景，然后向學生提出一個問題：對于顏色，同學們都了解哪些呢?你還想知道什么呢?這里我們要鼓勵學生提出問題。之后引導學生通過實驗解決這些問題。首先在大屏幕上出示以下三個問題： ，你還能看到物體這些漂亮的顏色嗎? ? ，太陽光是五顏六色的嗎?那你見到過太陽光出五顏六色的光嗎? 緊接著多媒體展示彩虹圖片。而后引導學生根據(jù)彩虹的形成道理，利用桌上的器材，也找到類似彩虹的彩色條紋，并觀察是哪幾種顏色。最后歸納總結得出光的色散?！ ∫弧⒎治鼋滩摹 ?一)教材在整個中學物理知識體系中的地位 本節(jié)課在整個中學物理中的作用和地位也是很重要的?！捌叫兴倪呅味▌t”則始終貫穿在物理知識內(nèi)容的全過程中，具有基礎性和預備性，為以后學習速度，加速度，位移，動量，電場，磁場等矢量運算奠定了基礎。因此，本節(jié)課不過關，后續(xù)課
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