高一年級地理說課稿范文-在線瀏覽
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 2)通過讀圖、析圖、觀察提高判斷能力和主動探究能力?！ ≈攸c與難點 教學(xué)重點:我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分依據(jù)?！ ∏貛X—淮河一線的地理意義 二、教法分析（說教法） 基于本節(jié)課空間分布思維的特點和學(xué)生本身對各區(qū)自然景觀等沒有基本的認識，所以我主要運用powerpoint課件，采用了多媒體教學(xué)法。 因為教學(xué)不是向?qū)W生灌輸知識的過程，而是學(xué)生主動構(gòu)建知識的過程；教師是教學(xué)過程中的幫助者、引導(dǎo)者和組織者，教學(xué)過程的導(dǎo)演，學(xué)生才是教學(xué)的主體，是教學(xué)的中心，是演員，所以我堅持每一堂課都以“學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，根劇初二學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。從年齡特點上來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和 機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！ ≡谶@里同時也進行了鄉(xiāng)土教學(xué)，順便也夸耀了鐵嶺這個北方“黑土地.，米糧倉”激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情！ 至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。本節(jié)的知識與我們?nèi)粘Ｉ疃加兄芮械穆?lián)系，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，有促于學(xué)生初步形成全球意識（可持續(xù)發(fā)展觀念）的形成?！ 「鶕?jù)以上教材分析和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)和重難點： 本課的教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能： 知識：掌握地球與地圖的知識，能初步說明自然環(huán)境對人類活動的影響。初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系?！ 。?）過程與方法： 通過感知地理事物，積累地理表象；初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、歸納問題、解決問題的方法和能力，形成自己的見解或成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力?！ 。?）情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)好奇心，提高興趣和審美情趣；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的情感；培養(yǎng)全球意識，樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念 本課的重點： 本課的難點：較抽象，學(xué)生難以理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，不僅要學(xué)生“知其然”，還要讓學(xué)生“知其所以然”，我堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法。從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和動機，達到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”到“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。內(nèi)容安排注重互動交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。本節(jié)課我做到了教師有意沉下去，學(xué)生激情浮上來，張揚了學(xué)生的個性特長，體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在積極、愉快、
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