【正文】 從此法西斯國(guó)家依仗聯(lián)盟，更加有恃無(wú)恐地?cái)U(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，世界大戰(zhàn)迫在眉睫。1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1936年3月，受軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組閣，標(biāo)志日本法西斯專政的建立。(解釋注①)軍部是日本法西斯化的主要決策者和推動(dòng)者，軍部要求在天皇的名義下建立法西斯獨(dú)裁政權(quán)，實(shí)行對(duì)外擴(kuò)張。在這種形勢(shì)下，法西斯勢(shì)力趁機(jī)發(fā)展。日本政府加強(qiáng)推行國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化，擴(kuò)大軍事支出和軍事訂貨，以保證壟斷資產(chǎn)階級(jí)的利潤(rùn)。(愛因斯坦)　　三、日本法西斯專政的建立　　，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，資源緊缺，再加上原有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)它的打擊就更顯嚴(yán)重。　　二、反猶狂潮　　德國(guó)法西斯政權(quán)掀起迫害猶太人的狂潮。對(duì)于政權(quán)武裝力量的支柱——國(guó)防軍，希特勒也極盡爭(zhēng)取拉攏之能事，最終換取了他們的支持。(思考《凡爾賽和約》的簽訂，對(duì)德國(guó)造成了什么影響?)　　納粹黨正是利用了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和《凡爾賽和約》的不滿，打著當(dāng)時(shí)流行的社會(huì)主義和民族主義的招牌，進(jìn)行蠱惑人心的宣傳，煽動(dòng)民族復(fù)仇情緒，騙取了社會(huì)各階層日益廣泛的支持，勢(shì)力大增。1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，英、美抽走大量資本，這無(wú)異于釜底抽薪，使德國(guó)成為首批犧牲者而很快卷入危機(jī)。利用這樣的條件，墨索里尼在1922年在意大利建立了法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治，在19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沉重打擊下，墨索里尼加緊了世界范圍的武力擴(kuò)張。　　重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：兩大戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成，反猶狂潮難點(diǎn)：德意日的法西斯化?！　∫笈囵B(yǎng)學(xué)生的能力：通過對(duì)法西斯專政建立原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它是資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)而演變的政治危機(jī)，是其國(guó)內(nèi)矛盾激化的產(chǎn)物?！　「咭荒昙?jí)歷史教案第一單元總結(jié)5　　法西斯勢(shì)力的猖獗　　教學(xué)目標(biāo):要求學(xué)生掌握的知識(shí)：墨索里尼建立法西斯黨，19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)德意日的打擊，希特勒與納粹黨和德國(guó)法西斯專政的建立，日本二、二六兵變，季米特洛夫，共產(chǎn)國(guó)際“七大”，意大利入侵埃塞俄比亞，英法美的綏靖政策，西班牙內(nèi)戰(zhàn)?！　以課后作業(yè)的方式要求學(xué)生在網(wǎng)上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區(qū)別及其代表性國(guó)家。　　b趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽　　選出學(xué)生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關(guān)聯(lián)的歷史時(shí)間。這樣的活動(dòng)可以使學(xué)生回到300多年前的英國(guó)，不自覺的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。(請(qǐng)學(xué)生朗讀教材中《權(quán)利法案》的內(nèi)容)(提問)　　三、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義(板書)　　試評(píng)價(jià)克倫威爾　　板書設(shè)計(jì)：　　第15課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命　　一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因　　　　”君權(quán)神授”　　　　二、革命戰(zhàn)爭(zhēng)　　　　　　　　　　　　6.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立　　三、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義　　探究活動(dòng)　　a組織學(xué)生排演歷史短劇《1640年議會(huì)斗爭(zhēng)》　　模擬英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中議會(huì)斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。荷蘭執(zhí)政威廉當(dāng)了英國(guó)國(guó)王。面對(duì)著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，也無(wú)法容忍復(fù)辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個(gè)既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會(huì)的政府，于是把舊王朝的復(fù)辟看作的出路。　　(板書)　　。成了英國(guó)的無(wú)冕，共和國(guó)名存實(shí)亡了?？藗愅枌?duì)內(nèi)下令鎮(zhèn)壓掘地派，對(duì)外鎮(zhèn)壓了愛爾蘭人民起義。竭力維持資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利益，完全不顧人民的死活。1649年初，查理一世在王宮廣場(chǎng)被處決?！　　　?nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，在人民的壓力下，議會(huì)和軍隊(duì)組成法庭審判查理一世。他組織的”鐵騎軍”屢建戰(zhàn)功。新議會(huì)的召開，標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開始?！　√釂枺赫?qǐng)大家設(shè)想一下資產(chǎn)階級(jí)與國(guó)王參加議會(huì)的目的是否相同?他們的主要分歧是什么?　　組織學(xué)生排演歷史斷劇《1640年議會(huì)斗爭(zhēng)》:模擬英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中議會(huì)斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。查理一世為了籌劃軍費(fèi)。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統(tǒng)治，但蘇格蘭內(nèi)政仍保持一定的獨(dú)立性，與英格蘭是兩個(gè)國(guó)家?！　《?、革命戰(zhàn)爭(zhēng)(板書)　　(板書)　　首先起來(lái)反抗查理一世統(tǒng)治的。查理一世的專制統(tǒng)治使英國(guó)社會(huì)的各種矛盾迅速激化。農(nóng)民反對(duì)封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。國(guó)王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動(dòng)人民。由于議會(huì)不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會(huì)，結(jié)果形成多年無(wú)議會(huì)統(tǒng)治的局面。引起了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的強(qiáng)烈不滿。他不關(guān)心英國(guó)的海上貿(mào)易忽視建設(shè)海軍。斯圖亞特繼承了英國(guó)王位，開始了斯圖亞特上朝的統(tǒng)治.　　(這個(gè)王朝的國(guó)王家族姓斯圖亞特，故名)。這是英國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因之一。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大加強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的勢(shì)力?！　∫?、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因(板書)　　(板書)　　17世紀(jì)中期，英國(guó)已經(jīng)變成擁有廣大殖民地的海上強(qiáng)國(guó)了?！　〗虒W(xué)過程：　　通過提問復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí).　　(教師營(yíng)先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求)從這一課起，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容屬于世界近代史。講解法。從階級(jí)力量的對(duì)比看，封建勢(shì)力還大于資產(chǎn)階級(jí)的力量，這就決定了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析造成這種曲折的原因又是什么呢?可組織學(xué)生分組討論，在學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)?！　‰y點(diǎn)突破方案：　　通過教學(xué)課件的演示(參照媒體資料的教學(xué)課件部分)使學(xué)生明確英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命所經(jīng)歷的議會(huì)斗爭(zhēng)，內(nèi)戰(zhàn)，共和國(guó)建立，克倫威爾獨(dú)裁，斯圖亞特王朝復(fù)辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產(chǎn)階級(jí)專政的曲折過程。而教師通過對(duì)問題的精