【正文】 那么，二十四節(jié)氣究竟和太陽有什么關(guān)系呢？還有哪些分類方式呢？大家下去以后可以思考并通過查找資料發(fā)現(xiàn)答案。］六、總結(jié)與拓展(1min)1．同學(xué)們真是太棒了。夏至和冬至是夏天和冬天的中分點(diǎn)，夏至這一日為一年中白晝最多的一天，冬至為一年中白晝最短的一天（突出立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至八個(gè)節(jié)氣）。6．那白晝時(shí)間與黑夜時(shí)間一樣的節(jié)氣是哪兩個(gè)呢？ 生：春分和秋分。討論聲音只允許本組內(nèi)聽到。時(shí)鐘上的一小時(shí)代表一個(gè)圖形，白色部分為太陽，黑色部分為月亮。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)記錄完成實(shí)驗(yàn)記錄單（3）。春季的開始是立春，夏季的開始是立夏，秋季的開始是立秋，冬季的開始是立冬。2．你都知道哪些關(guān)于二十四節(jié)氣的含義呢？ 生：（根據(jù)自己的以往知識(shí)來作答）3．（對(duì)生所解釋的節(jié)氣的含義進(jìn)行天氣、動(dòng)植物、季節(jié)的劃分）大家居然知道這么多！真是小小科學(xué)家。］五、了解二十四節(jié)氣(11min)1．通過我們上面的活動(dòng)，相信大家對(duì)四季都有了十分清晰地理解，下面我們來看一張圖。］四、描述不同季節(jié)里看到的不同動(dòng)物與植物(5min)1．（出示桂花）這種植物，你認(rèn)識(shí)嗎？它會(huì)在什么時(shí)候開花？其他的植物呢？它們是不是也在秋天開花？那你知道它們在什么時(shí)候開花嗎？2．（出示一年12個(gè)月的典型花卉卡片）老師這里有很多植物，你能按照季節(jié)給它們分類？3．桃花會(huì)在春天的3月開花，那么夏天的桃花是什么樣的？秋天的桃花又是什么樣的？冬天呢？4．植物會(huì)在不同季節(jié)開花，在不同的季節(jié)里，動(dòng)物又在做什么呢？（出示動(dòng)物卡片）你能按照季節(jié)也給它們分類嗎？哪些動(dòng)物在冬季是看不到的？它們?nèi)チ四睦铮?．同學(xué)們真棒！我們來聽首兒歌，輕松一下。四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)有很大的影響，我們一般在春天播種、夏天除草、秋天收獲、冬天儲(chǔ)藏。（出示視頻）生：小明春天幫爸爸媽媽種玉米，夏天給玉米除草，秋天收割玉米，冬天晾曬玉米并儲(chǔ)藏玉米。請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄單（1）。（要求：每個(gè)組有一個(gè)組長負(fù)責(zé)指揮，一個(gè)記錄員，一個(gè)展示員，一個(gè)監(jiān)督員，每個(gè)小組討論的聲音只能讓本小組的組員聽到。在這個(gè)地球上并不是每一個(gè)地方都像西安這樣四季分明，像泰國曼谷一年四季都?xì)夂蜓谉幔仗m德每年從10月進(jìn)入冬季，第二年的五月開春，冬季長達(dá)8個(gè)月,現(xiàn)在的拉普蘭德需要穿棉襖呢?。ǔ鍪静煌貐^(qū)的不同氣候特點(diǎn)的圖片）［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，從氣溫、降水、陽光等方面來描述不同季節(jié)的天氣。（生齊讀）但是，每個(gè)地區(qū)的氣候都像西安的天氣一樣嗎？有沒有人在冬天去過泰國呢？那里的天氣是什么樣的呢？（出示泰國氣候的相關(guān)圖片）生：冬天的泰國天氣炎熱、經(jīng)常下雨，陽光非常強(qiáng)烈。（出示四季特點(diǎn)的總結(jié)）在一定地區(qū)，一年中天氣的變化總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律成為該地區(qū)的氣候特征。誰能分別用一個(gè)詞描述四個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)呢？（出示四季氣候特點(diǎn)的圖片提示）生：溫暖、炎熱、涼爽、寒冷。太陽光很強(qiáng)烈。那么夏天呢？（出示夏天的相關(guān)圖片作為提示）生：天氣變得炎熱。太陽光照在身上暖暖地。那么春天呢？（出示春天的相關(guān)圖片作為提示）生：天氣變得暖和了。太陽光十分微弱。（出示冬天的相關(guān)圖片作為提示）生：天氣十分寒冷。四季輪回，一年一年周而復(fù)始。二、描述四季的天氣（10min）1．（板書：四季的天氣、春天、夏天、秋天、冬天）對(duì)了。5．春天過后呢？ 生：夏天。4．對(duì)了。3．同學(xué)們說的非常好，大家平時(shí)都是熱愛自然細(xì)心觀察的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了秋天的天氣的特點(diǎn)。秋天雨水少了。2．下面，請(qǐng)同學(xué)們舉手回答描述秋天的天氣的句子，要敘述完整的句子，如秋天的天氣涼快了。學(xué)生材料：每組四季動(dòng)植物圖片卡1套，二十四節(jié)氣圖1張?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 二十四節(jié)氣的理解。2．閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關(guān)氣象信息。2．堅(jiān)持觀察氯化鈷泡制的晴雨花，并做好記錄。天氣晴朗，晴雨花的藍(lán)色不會(huì)發(fā)生改變；反之，如果是陰天，晴雨花的藍(lán)色就會(huì)加深。3．制作完成之后，教師提問：誰能說一說，這朵晴雨花是怎樣預(yù)報(bào)天氣變化的？ 學(xué)生談?wù)?、匯報(bào)。下面同學(xué)們就利用食鹽返潮的現(xiàn)象制作一朵晴雨花。五、制作晴雨花1．食鹽在空氣中水分增加的情況下，很容易吸收水分。大家看！這張圖片，地面上密密麻麻地鋪著一層小水珠，這些小水珠跟天氣的變化有什么關(guān)系那？（陰雨連綿天氣，空氣濕度大。講述：這些是從古代流傳下來的關(guān)于動(dòng)植物同天氣關(guān)系的諺語，請(qǐng)你們讀一讀。書上說的這種情況你見過嗎？這是不是真的？講一講自己的見聞。書上說的這種情況你見過嗎？這是不是真的？講一講自己的見聞。提問：晴天時(shí)，松果會(huì)張開。）9．下面我們大家一起來看看臺(tái)風(fēng)來臨之前，他們是怎樣做的？（出示臺(tái)風(fēng)預(yù)警以及人們避免臺(tái)風(fēng)的保護(hù)措施的視頻）10．教師小結(jié)：通過以上探究，我們知道對(duì)惡劣天氣或者極端天氣，必須做到提前預(yù)防，這樣才能減少災(zāi)害損失，保證安全。還有哪些天氣現(xiàn)象也屬于惡劣天氣或者極端天氣呢？（霾、暴雨、暴雪）4．霾對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?？?duì)動(dòng)物會(huì)不會(huì)有危害？植物呢？（板書：人類、動(dòng)物、植物）5．暴雨對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?？?huì)危害動(dòng)物和植物嗎？6．暴雪對(duì)人類以及動(dòng)物植物有什么危害？7．像霾、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)、暴雪等，這些極端天氣嚴(yán)重危害我們的生活，你還知道哪些極端天氣呢？請(qǐng)你描述給大家聽。同時(shí)也危害動(dòng)物和植物的生命安全。下面請(qǐng)同學(xué)們觀察這是哪種天氣現(xiàn)象，這樣的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？ 出示臺(tái)風(fēng)圖片或視頻。三、惡劣天氣或極端天氣對(duì)人類以及動(dòng)植物的危害1．天氣會(huì)影響我們的生產(chǎn)和生活。9．剛才我們選擇了農(nóng)民、滑雪運(yùn)動(dòng)員、航天這三種職業(yè)，來探究天氣會(huì)影響我們的生產(chǎn)和生活。）重復(fù)：——天氣預(yù)報(bào)可以起到預(yù)防的作用，為我們更好的生活提供服務(wù)?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、交流天氣變化對(duì)自己生活的影響1．今天的暑假，你出去旅游了嗎？去了哪里？一位家在南京的同學(xué)他正準(zhǔn)備和家人一起去哈爾濱旅行，你覺得他應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？（出示南京和哈爾濱的天氣預(yù)報(bào)）2．如果這位同學(xué)沒有充足的準(zhǔn)備，到了哈爾濱，他會(huì)面臨什么影響了？ 3．天氣的變化，在我們身邊經(jīng)常發(fā)生，（出示圖片）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？如果你遇到這樣的狀況，你會(huì)有什么感覺？ 4．為了避免這種狀況發(fā)生，你應(yīng)該怎樣做？5． 天氣對(duì)我們的生活產(chǎn)生著很大的影響！今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《天氣的影響》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT、氯化鈷泡制的晴雨花?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來的種種影響。2．知道惡劣天氣會(huì)給生產(chǎn)生活帶來危害，意識(shí)到采取積極的防御措施可以減少損失。4，做游戲，將上述詞語打亂，然后對(duì)照?qǐng)D片，進(jìn)行詞語歸類活動(dòng)。除了看三條橫軸的指示外，還可以通過右上角的天氣示意圖，判斷今天的天氣。描述在這樣的天氣里會(huì)有什么感受。9．看書第8頁的天氣符號(hào)。6．請(qǐng)說說天氣符號(hào)的優(yōu)點(diǎn)是什么？7．天氣符號(hào)具有簡潔性和形象性，簡潔明了。你有什么好辦法把它們簡單易懂地表示出來嗎？ 4．從剛才對(duì)風(fēng)的描述中，你有什么啟發(fā)？5．那些形象的圖案就是符號(hào)。5．講述：同學(xué)們畫的很好！可是風(fēng)你怎么表示呢？風(fēng)是看不見的，可以用一些形象的圖案來表示，如用箭頭的方向表示風(fēng)向，用箭頭的粗細(xì)或多少表示風(fēng)力的大?。灰部梢援嬕幻嫘〖t旗，用紅旗的舒展程度表示風(fēng)力的大小等。怎么用圖畫描述天氣呢？ 3．學(xué)生用圖畫描述今天的天氣，在小組內(nèi)展示交流，評(píng)選出“內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)簡單、圖案美觀”的優(yōu)秀作品。（板書課題：今天天氣怎么樣）二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的符號(hào)來表示今天的天氣，了解今天天氣的主要特征。學(xué)生材料：每組天氣符號(hào)設(shè)計(jì)卡片若干、天氣符號(hào)卡1套?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。2．會(huì)從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。，哪些地方用到了風(fēng)車。讓你自己制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來吧。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。二、探索風(fēng)車的折法，形成步驟圖。，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。教師小結(jié)：我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會(huì)死 掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣。實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？認(rèn)識(shí)空氣（1）讓學(xué)生閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開空氣，否則會(huì)因缺氧而死。教學(xué)過程：探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：（1）請(qǐng)學(xué)生想辦法把桌上的塑料袋、氣球都鼓起來。培養(yǎng)學(xué)生積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。認(rèn)識(shí)空氣教學(xué)目的：通過探索，讓學(xué)生知道空氣的特征和重要性。拓展活動(dòng)：“抓空氣”游戲結(jié)束本次活動(dòng)（記住塑料袋用完不要亂扔呦。（2）同樣做實(shí)驗(yàn)，這一次杯子斜斜的插入水中，這一次紙濕了，為什么？幼兒猜想，教師最后總結(jié)原因 三：學(xué)生自己找空氣。（1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入水中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯中的紙沒有濕。師：空氣寶寶，我好想跑出去和小朋友玩一玩??讓孩子自己說出空氣的特點(diǎn)。塑料袋鼓鼓的。教具準(zhǔn)備：磚塊、土塊、海綿、塑料袋，水槽、杯子。知道我們的生活離不開空氣?？匆豢?，找一找，空氣特點(diǎn)我知道。學(xué)了今天這節(jié)課，你會(huì)做實(shí)驗(yàn)了嗎？下一次，老師期待大家更好的表現(xiàn)。（板書課題：上好科學(xué)課）蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊 第一單元 走進(jìn)科學(xué)［設(shè)計(jì)意圖：規(guī)則的制定對(duì)于一年級(jí)的課堂來說是至關(guān)重要的，但更重要的是我們怎樣引領(lǐng)學(xué)生遵守這些規(guī)則，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，我們要有意無意中強(qiáng)調(diào)規(guī)則，從而為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（對(duì)于不好的行為應(yīng)該怎么辦）（看看班級(jí)中有哪些好與不好的行為）好的行為：交流聲音很輕，人人有序操作，實(shí)驗(yàn)過程中注意材料輕拿輕放，實(shí)驗(yàn)過后及時(shí)清理桌面……不好的行為：聲音吵雜，不聽指揮，互相爭搶器材，搞得桌上到處是水、沒有人人參與…… ，你會(huì)做實(shí)驗(yàn)了嗎？你會(huì)上科學(xué)課了嗎？那應(yīng)該注意什么？我們應(yīng)該制定一個(gè)規(guī)則，你覺得要制定哪些規(guī)則？（學(xué)生交流）3．將學(xué)生在明辨是非的過程中正確的做法記錄下來，一一地展示給學(xué)生，讓學(xué)生交流討論，還可以補(bǔ)充哪些？4．將所有的規(guī)則都記錄下來，進(jìn)行強(qiáng)化，并提醒在以后的活動(dòng)中要注意遵守這些規(guī)則。］三、制定科學(xué)課的規(guī)則1．過渡：我們再來看看其他同學(xué)是怎么做的？在做的地方打“√”，不對(duì)的地方打“”。（出示行為統(tǒng)計(jì)表）你實(shí)事求是的來評(píng)價(jià)一下，會(huì)評(píng)價(jià)嗎？ 9．學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)有效討論）（板書：做實(shí)驗(yàn)）4．那說一說你們組用什么方法？學(xué)生匯報(bào)。老師的問題是：這兩杯水哪杯水比較多？你猜猜看？為什么這么想？2．那究竟誰多誰少，怎么辦？（學(xué)生說說自己的方法）方法一：再找一個(gè)一樣的高瓶子，將矮瓶子里的水倒入高瓶子進(jìn)行比較； 方法二：再找一個(gè)一樣的矮瓶子，將高瓶子里的水例入矮瓶子進(jìn)行比較；蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊 第一單元 走進(jìn)科學(xué)可以用量杯？用量杯怎么辦？你的意思是要幾個(gè)？可是老師只有一個(gè)，怎么辦？ 方法三：找?guī)в锌潭鹊钠孔樱客不蛄勘瑢善克謩e倒入進(jìn)行比較。［設(shè)計(jì)意圖：上好科學(xué)課應(yīng)從熟悉科學(xué)室的環(huán)境開始，不同的布置有不同的作用，不同的作用有不同的規(guī)則，讓學(xué)生熟悉科學(xué)室，也是在熟悉不同的課堂規(guī)則。（5）水池。（3）科學(xué)家的照片?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，參觀科學(xué)室1．現(xiàn)在知道我們上的課叫（科學(xué)課），我們在哪上科學(xué)課了？（科學(xué)室）（出示科學(xué)室圖片或觀察科學(xué)）那你說說它與我們平時(shí)上課的普通教室有什么不同？（1）桌子：（大桌子）大桌子可以做什么？（做實(shí)驗(yàn)、放東西…）大家一起來做實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：PPT?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】制定科學(xué)課的規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守這些規(guī)則。2．通過比較水多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。［設(shè)計(jì)意圖：寫短的鉛筆，在學(xué)生的生活中幾乎比比皆是，怎么利用他們學(xué)生多多少少會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)屬于自己的鉛筆加長器就是在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)科學(xué)的方式，也在引導(dǎo)他們做一名小小的工程師。（板書：小?。?．使用買來的鉛筆加長器，說說商店買來的有什么獨(dú)特的設(shè)計(jì)，對(duì)自己有什么啟發(fā)。每一個(gè)小組里盡量要有不同的設(shè)計(jì)制作方案。蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊 第一單元 走進(jìn)科學(xué)［設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)改變了生活，這種在我們身邊幾乎觸手可及，但這些不重要，重要的是我們要讓學(xué)生意識(shí)到他們也在做工程師，做科學(xué)。工程師的杰作不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦上，建筑、橋梁、園林設(shè)計(jì)也是工程師的杰作，連洗衣機(jī)、電飯鍋也是工程師發(fā)明的 3．結(jié)合活動(dòng)手冊，辨認(rèn)哪些是工程師的杰作。］二、工程師的杰作1．（出示課本第6頁圖片）說說圖片中展示了工程師的哪些杰作。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、認(rèn)識(shí)工程師1．（出示課本第6頁圖片）仔細(xì)觀察，說說這些工程師正在做什么?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：PPT?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程。2．通過交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。5．今天我們是小小科學(xué)家，也許等你長大了，我可以把小小兩字擦掉，老師對(duì)你們充滿了期待，希望你們好好上好科學(xué)課。比如說地球里面有什么？有沒有外星人？但到現(xiàn)在為止，沒有人實(shí)實(shí)在在的看到外星人，也沒有任何物品能證明外星人的存在。］三、回顧科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)家的工作1．今天我們認(rèn)識(shí)了科學(xué)家，知道了科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要經(jīng)歷哪些過程：觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)；那再回顧一下，我們小學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有沒有